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高中课题研究性报告范文

引言

高中课题研究性报告是高中学生在学习过程中进行研究和探索的一种学习形式。

通过选择一个特定的课题，并进行深入的研究和调查，学生能够培养自主学习和科

学研究的能力。本文将以某个具体的高中课题研究性报告为例，介绍研究的背景、

目的、方法、结果和结论，并对整个研究过程进行反思和总结。

背景

在高中生活中，学习方法的选择对学生的学习效果和成绩有着重要的影响。然

而，不同的学生有着不同的学习习惯和学习方式，因此选择合适的学习方法成为一

个关键的问题。鉴于此，本次研究的背景是探究高中生学习方法的选择与学习成绩

之间的关系。

目的

本次研究的目的是调查高中生对于学习方法的选择偏好，并探究学习方法的选

择与学习成绩的关系。通过分析调查结果，可以为高中学生提供科学合理的学习方

法选择的参考，提高学生的学习效果和成绩。

方法

问卷设计

为了达到研究目的，我们设计了一份包含以下内容的问卷：

1.个人信息：包括性别、年级、专业等基本信息。

2.学习方法的选择偏好：提供多个学习方法供学生选择，并让学生按照

自己的选择偏好进行排序。

3.学习成绩统计：学生需要提供最近一学期的各个科目的成绩。

研究对象

我们选择了某所高中的300名学生作为研究对象，涵盖了高一、高二和高三的

学生。选取多个年级可以更好地反映学生在不同阶段对学习方法的选择偏好以及学

习成绩的变化情况。

数据收集和分析

我们通过发放电子版问卷的方式进行数据收集，学生们在规定的时间内填写完

成。收集到的数据将被整理和分析。

结果和讨论

学习方法选择偏好的统计结果

经过问卷调查和数据整理，我们得到了学生对于学习方法选择偏好的统计结果，

如下所示：

学习方法排名

科学阅读1

刷题2

讨论学习3

制定学习计划4

查漏补缺5

从统计结果中可以看出，高中生普遍更偏好科学阅读和刷题这两种学习方法，

并将其排在前两位。而相对较少的学生选择了讨论学习、制定学习计划和查漏补缺

这三种学习方法。

学习方法选择与学习成绩的关系

通过分析学习方法选择偏好和学习成绩之间的关系，我们发现选择科学阅读和

刷题作为首选学习方法的学生，其学习成绩较为优秀。相对而言，选择讨论学习、

制定学习计划和查漏补缺这三种学习方法的学生，成绩相对较一般。

这一结果与我们的研究假设一致，即选择科学阅读和刷题这两种趋向性较强的

学习方法，会更有助于提高学习效果和成绩。

反思和总结

通过本次研究，我们发现高中生普遍更偏好科学阅读和刷题这两种学习方法，

并认为这两种方法更有助于提高学习效果和成绩。然而，我们也意识到研究方法的

局限性，比如仅选取了某所高中的学生作为研究对象，样本的代表性有一定的局限

性。同时，本次研究未涉及到学习方法的有效性和适用性的评估，这也是一个可以

进一步深入研究的方向。

结论

本次研究旨在调查高中生对于学习方法的选择偏好以及学习方法选择与学习成

绩的关系。通过问卷调查和数据分析，我们发现高中生普遍更偏好科学阅读和刷题

这两种学习方法，并认为这两种方法更有助于提高学习效果和成绩。然而，研究方

法的局限性以及进一步深入研究的需求也需要我们关注和思考。

参考文献

无