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教师
教育
浅议基于自然教育背景下的
幼儿园园本课程建设
汪可沁
摘要：基于自然教育理念背景下的幼儿园园本课程，其最根本的教育价值是保持和倡导幼儿
教育的本真和捍卫幼儿的生命自由，在充分尊重幼儿的本性及其发展规律的前提下，为幼儿的
健康成长打造一个自然自主、自由自在的生活环境。因此，幼儿教师应在教室内外有机融入相
应的自然元素，通过有关自然教育的主题活动或者区域活动，让幼儿参与其中进行感知、体验，并
获得认知。与此同时，幼儿教师应通过相关教研培训来提升自身的业务水平，在开发和实施自
然教育背景下，提升园本课程建设与完善的能力。
关键词：自然教育；园本课程；课程建设
作者简介：汪可沁（1969—），女，盐城师范学院幼儿园。
引言义和宗旨大致包括两个层面：第一层面是尊重每个
自然教育背景下，幼儿园园本课程的建设中幼儿的个性与特质，教学应与幼儿身心发展的规律
的“自然教育”，主要是指幼儿园教育教学一定要相匹配；第二层面是允许并组织幼儿在自然环境下
贴近并融合自然环境，科学运用自然环境中各种有开展具有个性特征的游戏、学习和自主探究活动，在
利的教育元素来对幼儿开展教育教学活动［1］。它此基础上使幼儿的认知经验得以丰富与扩充，从而
与陶行知的“生活教育”和陈鹤琴的“活教育”有提升幼儿的审美意识，增强幼儿的审美体验，提升
一定的相似之处，其内容是让幼儿教师启发、引导幼儿的身体素质。因此，基于自然教育背景下幼儿
幼儿在自然环境中“挖宝”，以此促进幼儿身心、园园本课程的建设的根本宗旨就是要以严谨慎重的
认知、人格等的健康发展。教学态度与行为去启发幼儿的自然生命，尊重他们
回归大自然是现今幼儿园教育教学的一大目成长与发展的内在秩序，保护他们生命的纯真与自
标，它最根本的教育价值在于保持和倡导幼儿教育然。
的本真、捍卫幼儿的生命自由。因此，幼儿园园本
课程开发、建设与利用都应强化幼儿对事物的感知二、在自然教育背景下建设幼儿园园本课程的
及其个体生活经验的培养，让幼儿们通过自身与大路径
自然的亲密接触、互动来获取对客观世界的正确认在自然教育背景下建设幼儿园园本课程，可以
识［2］。事实上，基于自然教育背景下的幼儿园园本从幼儿园教育教学环境自然化、教学实施活动自然
课程十分符合当前幼儿的发展规律和需求，对幼儿化和园内外师生交往互动自然化三个方向出发，以-125-
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的健康成长以及持续发展具有积极的作用和意义。利用幼儿园的环境、教育教学研究、幼师的培训这
三个方面作为园本课程建设的支撑。从幼儿园层面年
第
一、在自然教育背景下建设幼儿园园本课程的来看，其可将重大节日活动与园内指定活动日有机9
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