初中历史统编版九年级上册：第16课 《早期殖民掠夺》.docx

教学设计

课程基本信息

学科

历史

年级

九

学期

秋季

课题

第16课早期殖民掠夺

教学目标

1.阅读教材列举进行早期殖民掠夺的国家及其掠夺殖民地的史实，培养论从史出、史论结合的历史思维。（唯物史观）

2.用时间轴展示出列强殖民侵略的历程，结合地图和教材叙述，动手绘制简单的“三角贸易”示意图，理解原始资本积累的野蛮性和残酷性。（时空观念）

3.通过对历史材料的分析，提升学生对殖民主义罪恶的认识和批判，探究早期殖民掠夺的影响，正确看待欧洲殖民者的扩张和掠夺。（历史解释史料实证）

4.通过本课学习，提升学生的正义感和社会责任感，培养学生关心国家、民族前途命运的精神。（家国情怀）

教学重难点

教学重点：

西班牙，葡萄牙，荷兰，英国，法国等国的殖民掠夺历史。

知道三角贸易。

教学难点：

全面客观地评价早期的殖民掠夺。

教学过程

一、温故知新

新航路的开辟使世界开始连成一个整体，促进了资本主义的产生和发展，但与此同时，欧洲人也开始在世界各地进行早期殖民掠夺，他们做了什么？产生了什么影响？今天我们一起从《第16课早期殖民掠夺》中探寻答案。

二、自主预习

1.结合所学知识，说一说哪些原因促使了欧洲人开始殖民掠夺：

（1）新航路的开辟，打开了欧洲人的眼界。

（2）西欧商品经济空前繁荣，早期资本主义发展，需要扩展市场、推销产品和获取原料；（根本原因）

殖民--是指强国向它所征服的地区移民，并掠夺原当地人民的利益。现指资

本主义国家把经济政治势力扩张到不发达的国家或地区，掠夺和奴役当地的人民(即殖民主义)。

2.葡萄牙和西班牙的殖民掠夺：

①葡萄牙和西班牙的殖民范围及方式有何区别？

殖民国家

葡萄牙

西班牙

殖民范围

殖民方式

②阅读材料思考：葡萄牙、西班牙从殖民地获得了大量财富，为什么很快就衰落下去了？

商人一旦富有，所渴望的是取得地产，购买贵族头衔

商人一旦富有，所渴望的是取得地产，购买贵族头衔，借以分享贵族的特权，对投资工业则望而却步。

——《世界近代史编》

3.英国、荷兰、法国的殖民活动

为争夺美洲、非洲、亚洲的殖民地和世界市场，从17世纪下半叶起英国与荷兰、法国发生了一系列战争。英国凭借强大的实力最终战胜了荷兰和法国在，世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“日不落帝国”

三、合作探究

1.“三角贸易”

结合材料和视频分析三角贸易具有怎样的特点，其实质是什么？

材料：资本来到这个世界，从头到脚，每一个毛孔都滴着血和肮脏的东西……——马克思《资本论》

2.阅读材料，分析早期殖民扩张的影响

材料一：在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝，源源不断流入宗主国，在这里转化为资本。

材料二：欧洲殖民者在殖民地掠夺了大量财富,他们还将美、非和亚洲殖民地的物产运回欧洲，把欧洲的葡萄酒等销往殖民地。

材料三：美洲金银产地的发现，土著居民的被剿杀、被奴役和被埋葬于矿井，非洲变成了商业性地猎获黑人的场所。

3.在经济全球化的今天，曾遭受殖民侵略的黑人与印第安人，应如何更好地谋求本地区和民族的发展呢？对我们国家的发展有何启示？

四、结束语：

15、16世纪以后，世界走向近代，西方资本主义靠着殖民掠夺的方式逐渐崛起，它的崛起是建立在亚非美洲人民的痛苦之上。如今我们中华民族正昂首阔步踏上伟大的复兴之路，但我们走的是一条完全不同于西方崛起的和平之路！

残忍的殖民主义是人类文明史上丑恶的一页，它已成为过去，也不能再度重演。我们应该坚定不移地走和平崛起之路，也必将实现中华民族的伟大复兴！

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。