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高中物理教学反思（优秀6篇）

高中物理教学反思篇一

一、成功方面

1.结构上符合前期我科组总结的物理高效课堂模式。即激趣→问题→实验（或理论）探

究→应用举例。

第一步，通过掷飞镖游戏，活跃气氛，同时引出问题。要想提高掷飞镖的成绩，需对此

类运动的物理规律进行定量的研究，从而引入本节课的课题。【板书课题】第四节平抛运动。

类比日常生活中相类似的运动，如飞机投弹、打排球等，把这一类运动叫做平抛运动。请预

习课本，给平抛运动下一个定义。第二步，学生自学课本，定义平抛运动的定义。第三步，

学生分组，分别理论推导或实验验证平抛运动的规律：水平方向是匀速直线运动，竖直方向

是自由落体运动。第四步，归纳总结平抛运动的公式。第五步，平抛运动在日常生活中的应

用。

2.针对学生的实际情况，突破了教学重点和难点

由于学生初次接触匀变速曲线“运动”的概念，很难理解。在教学中，类比上学期物理课

本必修1中的匀变速直线运动启发学生，让学生自己得出匀变速曲线运动的概念，水到聚成，

让学生成为主动发现者。

3.突出了物理学科的特点。从生活走进物理，从物理走向生活

结合飞镖、排球运动和飞机投弹，引入物理知识。学完物理规律后，再定量处理飞镖、

排球运动和飞机投弹等问题，让学生感到物理知识有趣、有用，能解决实际问题。

4.注重了方法和情感教育

曲线运动的核心方法，是“化曲为直”的思想，也是人们在日常生活中处理复杂问题的有

用方法。即将复杂的运动，等效几个简单的直线运动来处理。

二、不足方面

结合科组教师的评课，现总结如下。

1.板书太少

由于脚受骨折后，还未痊愈，拄着拐杖在上课，只是板书提纲和平抛运动的定义。

2.照搬课本演示实验，效果不是很明显

演示实验是一节物理课的亮点，很大程度上决定一节课的成败。演示实验的基本要求：

清晰化和可视化。如果本节课先通过照相机拍摄演示实验过程，再通过慢放、定格等辅助手

段进行全班展示后分析，可能效果会更好。

3.教学任务没有完成

前面铺垫较多，导致后面内容，没有当堂完成。

三、今后加强方面

1.加强粉笔字练习。争取让今后黑板板书，能让人耳目一新。

2.加强普通话训练。普通话多说，注重字的发音，争取有所改变。

3.课前多准备。不管是新教师，还老教师，教学内容没有变，但时代变了，学生变了，

教学环境变了，都需要课前精心准备，多思考，才能上出一堂较好的课。

精益求精，才能有所提高和发展。名师也是靠上课上出来的，今后道路还任重道远，我

会继续努力。

高中物理教学反思篇二

新课程改革的教学理念强调：基础教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生

改变单一的接受性学习，掌握科学的学习方法，通过自主、合作、探究性学习，培养终身学

习的愿望和能力。如何在教学实践中体现新课程理念，结合近两年的教学实践，谈谈我的看

法和体会：

一、构建和谐平等的新型师生关系，激励学生建立新的学习方式

新课程倡导建立自主、合作、探究的学习方式，对教师的职能和作用提出了强烈的变革

要求，即要求教师站在学生中间，与学生平等对话和交流；过去在教学活动中由教师控制的

那种沉闷和严肃要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情。怎样才能

构建和谐平等的师生关系？我认为：

1、教师要学会与学生合作、交流

在课堂上教师要勇于蹲下来看学生，这是一种人文关怀。不仅是身体蹲下来，心灵也要

蹲下来，全身心地融入到学生中间去，与学生一起合作、交流、探究。

2、教师要学会倾听、赏识和激励

教师要真诚的学会倾听，和学生共同探究，共同发展。同时教师又是一名成功的赏识者，

要关注每一个学生每一件“小事”，赏识学生在情感、态度、价值观等方面的积极表现。把很“

好”、“不错”、真“聪明”、“了不起”等常挂在嘴边，把赞许的目光和掌声经常送给学生。只有

这样，学生才能在自主、合作、探究学习中得到快乐和动力。

二、发挥教材功能，培养学生自主学习的能力

新教材的特点是内容新颖丰富、联系生活实际；栏目分明、图文并茂；趣味性、可读性

强，这给学生自主学习提供了良好的基础。教师要借此基础充分发挥教材功能，培养学生自

主学习的能力。

我的具体做法是：

1、制定课前预习提纲，指导学生阅读教材。课前预习可以使学生独立思