2024年四年级英语下册 Unit 4 There are seven days in a week Lesson 21说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语下册Unit4TherearesevendaysinaweekLesson21说课稿人教精通版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024年四年级英语下册Unit4TherearesevendaysinaweekLesson21

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit4的Lesson21进行教学，通过生动有趣的方式让学生掌握星期的表达和基本句型，培养学生的听说能力，使他们在实际生活中能够运用所学知识进行交流。教学内容与课本紧密相连，注重实用性，符合四年级学生的知识深度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。在语言运用方面，学生将能够听懂并准确说出星期的英文名称，运用Therearesevendaysinaweek等句型进行交流。在文化意识方面，学生将了解一周七天的文化背景，增强跨文化交际能力。在思维品质方面，通过讨论和活动，学生将培养观察、分析和概括的能力。在学习能力方面，学生将学会使用学习策略，如重复练习、游戏互动等，以提高英语学习的效率。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-星期的英文名称：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-基本句型：Therearesevendaysinaweek.和Whatdayistoday?Its[day].

例如，在教授星期的英文名称时，教师可以通过歌曲、图片和实物展示等方式，让学生在轻松愉快的氛围中记住每个星期的英文名称。在句型练习中，教师可以设计角色扮演或小组对话，让学生在实际语境中运用所学句型，达到熟练掌握的目的。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-星期的英文名称记忆：由于星期的英文名称较多，且没有明显的规律，学生可能会觉得记忆起来有难度。

-句型的正确运用：学生可能难以准确运用Whatdayistoday?和Its[day]这两个句型，特别是在实际对话中。

例如，针对星期的英文名称记忆难点，教师可以采用以下策略：

-创编歌谣或押韵句子，帮助学生记忆星期的顺序和名称。

-设计记忆游戏，如接力赛、闪卡等，增加记忆的趣味性。

对于句型的正确运用，教师可以：

-通过情境模拟，让学生在真实的语境中练习使用句型。

-提供句型框架，让学生填充缺失的部分，逐步过渡到独立使用句型进行交流。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板、粉笔

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：电子课件、教学视频、音频文件、互动游戏软件

-教学手段：实物教学（日历、星期卡片）、情境模拟、角色扮演、小组讨论、个人和小组作业

教学过程

首先，我将以2024年四年级英语下册Unit4TherearesevendaysinaweekLesson21的内容为基础，模拟实际教学过程，以下是详细的教学步骤：

1.导入

-我会在课堂上展示一张星期的日历，并问学生：“Canyoutellmethedaysoftheweek?”

-学生可能会回答出一些星期的名称，我会给予肯定和鼓励。

-接着，我会引导学生们一起唱一首关于星期的歌曲，以活跃气氛并引起学生的学习兴趣。

2.星期的英文名称教学

-我会逐个展示星期一至星期日的图片，并说出对应的英文名称。

-然后，我会让学生跟读，并注意单词的发音。

-为了巩固记忆，我会设计一个小游戏，让学生快速说出图片上星期的英文名称。

3.基本句型教学

-我会展示一句“Therearesevendaysinaweek.”并解释其含义。

-接着，我会让学生跟着我一起重复这句话，确保他们能够正确发音和记忆。

-然后，我会引入“Whatdayistoday?”和“Its[day].”这两个句型，并演示如何在对话中使用它们。

4.课文内容探究

-我会打开电子课件，展示课文内容，让学生跟随我一起阅读。

-在阅读过程中，我会停下来询问学生关于课文的理解问题，如：“Whatdayisittoday?”或“Whatdayistomorrow?”

-我会鼓励学生用课文中的句型来回答这些问题。

5.情境模拟

-我会邀请几名学生上台，扮演不同的角色，进行关于星期的对话。

-例如