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第４４卷第１期高等教育研究学报Ｖｏｌ４４，Ｎｏ１

２０２１年３月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＲｅｓｅａｒｃｈＭａｒ２０２１

深度课堂观察下教学质量促进的督导新模式

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涂亚庆，何滔，郑应生，杨辉跃，应建华，雷猛

（陆军勤务学院１军事物流系；２教学考评中心，重庆４０１３１１）

摘要：围绕促进后勤生长军官教学质量，分析当前教学督导中存在的“四重四轻”问题，

针对“重评轻诊”，突出把脉教学状态、反馈教学问题，实施深度课堂观察；针对“重教轻学”，

突出激发学习动力、优化学习方法，实施“导学”；针对“重督轻导”，突出更新教学观念、引

导教员发展，实施“导教”；针对“重管轻促”，突出完善质量体系、和谐质量生态，实施“导

管”。重构了“四观”的课堂教学观察视角、“五学”的学习质量提升机制、“五教”的执教能

力发展模式、“五导”的质量促进和谐生态。

关键词：教学督导；课堂观察；学为中心；导教导学；质量促进

中图分类号：Ｇ６４０文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－８８７４（２０２１）０１－００２５－０５

ＲｅｆｌｅｃｔｉｏｎａｎｄＲｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｎｔｈｅＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｌＳｕｐｅｒｖｉｓｉｏｎＳｙｓｔｅｍ

ＢａｓｅｄｏｎＤｅｅｐＣｌａｓｓｒｏｏｍＯｂｓｅｒｖａｔｉｏｎ

１２２１２２

ＴＵＹａｑｉｎｇ，ＨＥＴａｏ，ＺＨＥＮＧＹｉｎｇｓｈｅｎｇ，ＹＡＮＧＨｕｉｙｕｅ，ＹＩＮＧＪｉａｎｈｕａ，ＬＥＩＭｅｎｇ

（１ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＭｉｌｉｔａｒｙＬｏｇｉｓｔｉｃｓ；２ＣｅｎｔｅｒｆｏｒＴｅａｃｈｉｎｇａｎｄＬｅａｒｎｉｎｇＥｖａｌｕａｔｉｏｎ，

ＡｒｍｙＬｏｇｉｓｔｉｃｓＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＰＬＡ，Ｃｈｏｎｇｑｉｎｇ４０１３１１，Ｃｈｉｎａ）

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｏｍｉｐｒｏｖｅｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｏｆｔｅａｃｈｉｎｇｌｏｇｉｓｔｉｃｓｃａｄｅｔｓ，ｔｈｅｐａｐｅｒｐｕｔｓｆｏｒｗａｒｄｔｈｅｐｒｏｂｌｅｍｓ

ｏｆ“ｆｏｕｒｅｍｐｈａｓｅｓａｎｄｆｏｕｒｕｎｄｅｒｅｓｔｍｉａｔｅｓ”ｅｘｉｓｔｉｎｇｉｎｃｕｒｒｅｎｔｔｅａｃｈｉｎｇｓｕｐｅｒｖｉｓｉｏｎ．Ｉｎｖｉｅｗｏｆｔｈｅ

ｐｒｏｂｌｅｍｏｆａｔｔａｃｈｉｎｇｍｉｐｏｒｔａｎｃｅｔｏｔｅａｃｈｉｎｇｅｖａｌｕａｔｉｏｎａｎｄｄｅｓｐｉｓｉｎｇｔｅａｃｈｉｎｇｄｉａｇｎｏｓｉｓ，ｔｈｅｍｉｐｏｒｔａｎｃｅ

ｏｆｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｓｔａｔｅａｎｄｆｅｅｄｂａｃｋｏｎｔｅａｃｈｉｎｇｐｒｏｂｌｅｍｓｉｓｈｉｇｈｌｉｇｈｔｅｄ．Ｄｅｅｐｃｌａｓｓｒｏｏｍ

ｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎｉｓａｌｓｏｐｕｔｉｎｔｏｅｆｆｅｃｔ．Ｒｅｇａｒｄｉｎｇｔｈｅｐｒｏｂｌｅｍｏｆｅｍｐｈａｓｉｚｉｎｇｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｕｎｄｅｒｅｓｔｍｉａｔｉｎｇ

ｓｔｕｄｙｉｎｇ，ｈｉｇｈｌｉｇｈｔｉｎｇｔｈｅｍｏｔｉｖａｔｉｏｎｏｆｌｅａｒｎｉｎｇａｎｄｏｐｔｍｉｉｚｉｎｇｌｅａｒｎｉｎｇｍｅｔｈｏｄｓａｒｅｅｎｃｏｕｒａｇｅｄａｎｄ

ｌｅａｒｎｉｎｇｇｕｉｄａｎｃｅｉｓｉｍｐｌｅｍｅｎｔｅｄ．Ｆｏｒｔｈｅｐｒｏｂｌｅｍｏｆｐａｙｉｎｇａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｏｓｕｐｅｒｖｉｓｉｏｎａｎｄｉｇｎｏｒｉｎｇ

ｇｕｉｄａｎｃｅ，ｔｅａｃｈｉｎｇｇｕｉｄａｎｃｅｓｈｏｕｌｄｌａｙｓｔｒｅｓｓｏｎｒｅｎｅｗｉｎｇｔｈｅｃｏｎｃｅｐｔｏｆｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｇｕｉｄｉｎｇｔｈｅ