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第２２卷第ｌ２期四川教育学院学报２００６年１２月

Ｖｏ１．２２Ｎｏ．１２ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＳＩＣＨＵＡＮＣＯＬＬＥＧＥＯＦＥＤＵＣＡ￣ＯＮＤｅｃ．２Ｏｏ６

课堂观察在教育教学研究中的重要性探析

符娅

（西南大学教育学院，重庆４００７１５）ｔｉｔ

摘要：ｉｇ堂观察是教师在课堂教学中以学生度其本人为对象的职业知觉活动。具有以下五个特

点：目的性、系统性、理论性、选择性和情景性。课堂观察的范围很广、方式很多，它对促进有效教学、教

师专业发展以厦教育决策和评价具有十分重要的作用。

关键词：课堂观察；特点；重要性

ＴｈｅｉｍｐｏｒｔａｎｃｅＯｆｃｌａｓｓｒｏｏｍｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎｉｎｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｏｆｅｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄｔｅａｃｈｉｎｇ

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｃｌａｓｓｒｏｏｍｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎｉ８ｔｈｅｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｃｏｎｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓ’ｂｅｈａｖｉｏｒｔｈａｔｔｅａｃｈｅｒｓｃｏｎｓｉｄｅｒ

ｓｔｕｄｅｎｔｓａｎｄｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓａ８ｔｈｅｏｂｊｅｃｔｉｎｔｈｅｃｌａｓｓｒｏｏｍｔｅａｃｈｉｎｇ．Ｉｔｈａｓｆｉｖｅｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ：ｏｂｊｅｃｔｉｖｅｎａｔｕｒｅ。

ｓｙｓｔｅｍａｔｉｃｎａｔｕｒｅ，ｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌｎａｔｕｒｅ，ｃｈｏｏｓｉｎｇｎａｔｕｒｅａｎｄｓｉｔｕａｔｉｏｎａｌｎａｔｕｒｅ．Ｔｈｅｒｎａｇｅｏｆｃｌａｓｓｒｏｏｍｏｂｓｅｒｖａ

ｔｉｏｎｉｓｗｉｄｅ，ｎａｄｔｈｅｒｅａｒｅｍｍｌｙｗａｙｓａｓｗｅｌ１．Ｉｔｔａｋｅｓｎａｉｍｐｏｒｔｎａｔｒｏｌｅｉｎｐｒｏｍｏｔｉｎｇｅｆｆｅｃｔｉｖｅｔｅａｃｈｉｎｇ。ｔｅａｃｈ－

ｅ，ｒｓ’ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ，ｐｏｌｉｃｙｄｅｃｉｓｉｏｎａｎｄｅｖａｌｕａｔｉｏｎｏｆｅｄｕｃａｔｉｏｎ．

Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｃｌａｓｓｒｏｏｍｏｂｓｅｖｒａｔｉｏｎ；ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｅｓ：ｉｍｐｏｒｔｎａｃｅ

中图分类号：Ｇ４２文献标识码：Ａ文章编号：１０００－５７５７（２００６）１２－０００１－０２

课堂观察是教师获得实践知识的重要来源，也是教师的，除了运用个体的眼睛、心智之外，往往还要借助一些特

用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性以及了解教与制的观察工具。观察前有明确的目的并经过精心的组织与

学行为的基本途径。与其他一些教育研究方法相比，课堂设计，从而使观察者获得一般观察无法达到的对课堂中事

观察较为简便易行，且实用性很强，是专业研究者和一线教物洞察的深度和广度。简单地说，课堂观察就是指研究者

师开展课堂研究必不可少的研究方法。近年来，课堂观察或观察者带着明确的目的，凭借自身感官（如眼、耳等）及

在国外的相关研究和教师教育课程中越来越受到重视。课相关辅助工具（观察表、录音录像设备等），直接或间接（主

堂观察技能被视为教师必备的一种重要的专业素养以及教要是直接）从课堂情景中收集资料