2024届高考总复习——古代诗歌表达技巧.pptxVIP

诗古技达表巧2025届高考总复习古代诗歌阅读

题考卷别命题材料题干表述2023年全国甲卷宋·晁补之《临江仙》词的结尾两句历来被后世评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。2022年全国乙卷唐·王勃《白下驿饯唐少府》本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同，请结合内容简要分析。2022年全国II卷唐·李白《送别》本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。

题考卷别命题材料题干表述2021年浙江卷清·吴伟业《意难忘·山家》分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。2020年浙江卷唐·王勃《秋江送别》前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。2019年江苏卷唐·韩愈《学诸进士作精卫衔石填海》本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要赏析。

命题特点1.从题型上看，由选择题和主观题组成，近三年的题型、体量和分值都相对稳定。2.从选材上看，唐宋诗歌占主流，2023年新课标、全国卷中大放异彩；3.从内容上看，主要有青年励志，宣扬正能量，歌颂亲情、友情，赞美劳动，对自然文化的欣赏等。4.从考查重点看：题目更加注重情境性，侧重表达技巧的考查与分析。

表达技巧表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达情感时所采取的特殊的表现手法。高考试题的“鉴赏诗歌的表达技巧”是指准确判断诗歌所运用的手法技巧，并赏析其表达效果。一般来说，“艺术手法”“表达特色”“表达技巧”“写作特点”“艺术特色”属于同一关系的大概念，它包括“修辞手法”“表达方式”“表现手法”“结构技巧”四个小概念。

总修辞手法的概述古诗词表达技巧表达方式记叙描写议论说明抒情修辞手法描写讲究角度：远景与近景、俯瞰与仰视。描写讲究方式：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。描写讲究技巧：正侧结合、动静结合、虚实结合、声色结合、明暗结合、点面结合、白描工笔、细节描写等。直接抒情间接抒情表现手法（艺术手法）借古讽今、托物言志、虚实结合、动静结合、抑扬结合、以小见大、联想、想象、象征、衬托、用典、对比、渲染、烘托、白描、赋比兴等。构思立意卒章显志以景结情首尾呼应比喻、比拟、设问、借代、反问、夸张、双关、互文、叠字、对偶、顶真等

壹修辞手法高考对修辞手法的考查一般分为两个层面：一是辨认修辞，二是说明修辞格的表达效果。此类题型所涉及的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等。

知识点拨活动一熟悉古诗常用修辞（1）比喻：也叫“譬喻”“打比方”即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体、喻体和比喻词。构成比喻的关键:①甲和乙必须是两种不同类的事物，否则不能构成比喻;②甲、乙之间必须有相似点。

表达效果：化物为人，或以物写人，清切自然，让人产生联想，使描写的人或物更加的生动活泼，形象具体鲜明，真实可感。

（4）借代说话或写文章时不直接写出要表达的事物，而是借用相关的事物来代替所要表达的事物。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”“本体”不出现，用“借体”来代替。如：“知否，知否?应是绿肥红瘦”代替叶，“红”代替花“绿”形象地写出了雨后叶子因水份充足而茂盛肥大，花朵因不堪雨打而凋谢稀少的状态。表达效果：借代的运用使得语言简练、含蓄，使事物形象鲜明。利于表达作者的思想感情。（3）设问先提出问题，接着把自己的看法说出。如：试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。以设问作结，以实写虚，一问一答，将一腔愁思化为具体可感的形象。

（5）反问反问也叫反诘、诘问。用问句的形式表达确定的意思。可以起到加强语气，表达强烈情感，激发读者思考的效果。如：谁怕？一蓑烟雨任平生。使用反问句式表达了词人旷达的情怀。（6）夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。可起到突出事物特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力的作用。如：怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。以夸张的手法写出了作者的忧愤国事、痛恨敌人的心情。

（7）双关在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有两种意思，言在此而意在彼，这一种修辞手法叫做双关。分为谐音双关和一语双关。①谐音双关:指利用词的同音，有意使语句具有双重意义。“思”如:李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”与“丝”谐音，“思方尽”表现思念之深、之极。“晴”表面上是晴天的如:“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。晴，内含感情的“情”②语义双关:指利用词的多义，有意使语句具有双重意义。如:于谦《石灰吟》“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，这里的“清白”不仅指石灰的颜色，也暗指清白的品德。

（9）互文也叫互辞，指诗歌中相邻的两个句