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现代教育技术基础复习资料

第一章现代教育技术的基本概念

1、信息技术发展对教育的影响：

信息技术的进步，使传统的教育和管理方式受到猛烈的冲击，引起教育的重大变革，包

括教育思想、教育内容、教育手段和教育方法，教育模式以至教育体制都发生了重大变革，

使教育由一次性教育向终身教育转变，由精英教育向大众教育转变，由传统民族性教育向现

代国际化教育转变，由传统的课堂传授教育模式向网络化开放性教育模式转变。而且对人们

传统的学习方式也产生了深远影响，引发了思维观念和行为方式的重大革新。

数字音像技术

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卫星电视广播技术

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多媒体计算机技术

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2、应用在教育领域的信息技术

人工智能技术

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计算机局域网络技术

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因特网络技术

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虚拟现实仿真技术

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3、教育信息化：指在教育与教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，

培养适应信息社会需求的人才，以推动教育现代化进程。

4、教育技术：是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

研究对象基本研究内容

5、科学技术的进步与教育技术发展

年代20世纪20年代30-40年代50-60年代70-80年代90年代21世纪初

阶段起步阶段初级阶段发展阶段系统化阶段数字化阶段虚拟化阶段

电视录像多媒体

录音虚拟现实

体现无声电影程序教学卫星人工智能

电影虚拟社区

机CAI因特网

6、现代教育技术的理论基础包括视听教学理论、学习理论、传播理论、系统科学理论。

7、戴尔的“经验之塔”

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8、戴尔的“经验之塔”理论的基本观点：

①把它最底层的经验最具体，越往上升，则越趋抽象；

②教育教学应从具体经验入手，逐步到抽象；

③教育教学不能至于具体经验，而要向首相和普遍发展，要形成概念；

④在学校中，应用各种教学媒体，可以使得学习更为具体，从而造成更好的抽象；

⑤宝塔中层的视听媒体，较言语、视觉符号更能为学生提供较具体和易于理解的经验，并能

冲破时空的限制，弥补其他直接经验方式之不足；

⑥过分看重直接经验方式的危险固然存在，但不会太大，如果教学太过于具体化，那就是没

达到更普遍的充分的了解，但在今日这种危险只是理论的。

9、学习理论：

（1）行为主义学习理论：

基本观点