1 挑战第一次 （说课稿） 2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册.docxVIP

1挑战第一次（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版道德与法治一年级下册中“1挑战第一次”这一章节。本节课旨在引导学生认识挑战，勇敢面对生活中的第一次尝试，并学会在挑战中成长。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述小朋友在生活中的各种第一次挑战，如第一次系鞋带、第一次扫地等，与学生在生活中已经经历过的第一次尝试建立联系。通过这些实例，让学生理解挑战的意义，培养他们勇于尝试、不怕困难的品质。同时，本节课还与一年级学生已学习的道德与法治知识相结合，如尊重他人、合作共赢等，帮助学生形成良好的道德观念和行为习惯。

核心素养目标

1.培养学生的自我认知与自我挑战意识，鼓励他们在面对新事物时勇敢尝试，增强自信心和自主性。

2.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和分享，学会在挑战中互相支持和共同成长。

3.培养学生的责任感，让他们意识到挑战和尝试是个人成长的重要途径，学会为自己的选择负责。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：理解挑战的意义，学会在挑战中成长。

-举例：通过讲解教材中的“第一次扫地”的故事，让学生明白扫地虽然是一件小事，但每一次的尝试都是对自己能力的挑战，通过不断尝试，能够学会扫地，从而培养独立生活的能力。

-核心内容：勇敢面对生活中的第一次尝试，培养勇气和自信。

-举例：通过小组讨论，让学生分享自己生活中的第一次挑战经历，如第一次独自完成作业、第一次上台表演等，鼓励他们讲述挑战过程中的感受和收获，从而增强自信心。

2.教学难点：

-难点内容：理解挑战与失败的关系，学会从失败中汲取教训。

-举例：在讲解教材中的“第一次系鞋带”的故事时，要让学生明白即使第一次没有成功，也不必气馁，应该从失败中找到原因，再次尝试，直到成功。教师要引导学生理解失败是成功的前奏，重要的是从中学习和进步。

-难点内容：培养合作精神，学会在挑战中相互支持和鼓励。

-举例：在小组活动中，教师可以设计一些需要合作完成的挑战任务，如共同完成一幅画、一起解决问题等，让学生在实践中学会合作，体验在挑战中互相帮助的重要性。教师要观察并指导，确保每个学生都能在合作中发挥作用，感受到团队的力量。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版道德与法治一年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与“挑战第一次”主题相关的图片、视频，以及成功人士克服挑战的案例资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材中的“挑战第一次”章节内容摘要和预习问题。

-设计预习问题：如“你曾经经历过哪些第一次挑战？你是如何克服的？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材内容，理解挑战的意义和重要性。

-思考预习问题：学生思考并记录个人经历和感受。

-提交预习成果：学生将笔记和问题回答提交至微信群。

教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，激发学生对挑战的认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于勇敢尝试的故事引入课题。

-讲解知识点：详细讲解挑战的定义、意义和如何面对挑战。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己的第一次挑战经历。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考挑战与个人成长的关系。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享个人经历。

-提问与讨论：学生提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，分组讨论。

作用与目的：深化学生对挑战的理解，培养学生的表达和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于如何在生活中面对挑战的实践作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成实践作业，如记录一周内面对挑战的经历。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习。

-反思总结：学生反思挑战的过程和自己的表现。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂所学，鼓励学生在实际生活中应用，促进自我反思和成长。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《勇敢的小火车》、《小兔子的第一次》等，这些书籍通过故事讲述了主角面对挑战时的勇气和成长。

-视频资料：搜集一些关于儿童克服困难