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葫芦烙画专业教案

教者：王静曹磊

葫芦烙画专业教案

第一节葫芦烙画艺术的欣赏和概论

教学目的

使学生对葫芦烙画艺术的起源和开展有初步的理解。

通过前半部分欣赏作品的过程，让学生掌握自主探究的学习方法，培养学生的小组合作才能。通过后半部分设想自己做的款式培养学生的审美、协调和创新才能.

激发学生对葫芦烙画学习的兴趣，培养学生对自主探究学习方式的喜欢。通过展示学生的作品及组织评价，培养学生的成就感。

重点

讲清并使学生理解烙画的根本特点、葫芦烙画作品在造型方面的特征和审美特征，是使学生理解、喜欢葫芦烙画的关键。

难点

进展继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进展爱国主义教育.

教具

教学课件、葫芦烙画作品。

教学过程

介绍专业教室要求,使学生养成良好的学习习惯，为两天的学习创造良好的气氛。

看教学片：烙画概论。

烙画的概念：

烙画是古中国一种极其珍贵的稀有画种.烙画是以烙铁为笔，烙画，亦称烙花、烫花、火笔画、“火针刺绣”，高温代墨，它是利用碳化原理,通过控温技巧，不施任何颜料以烙为主套彩为辅的表现手法，在竹木、宣纸、丝绢、葫芦等材料上勾画烘烫作画，所创作出的作品为茶褐色，古朴典雅、精巧绝伦.烙画是和苏州刺绣处于同一时期的中国民间艺术的伟大创造,距今已有两千多年的历史.巧妙自然地把绘画艺术的各种表现技术和烙画艺术融为一体。

烙画的历史：

烙画具有悠久的历史。早在三国时期便出现烙有竹,梅的筷子.据史料记载烙画其源于西汉，盛于东汉被作为贡品进入宫廷，并成为了达官显贵宅屋的装饰品和互赠的礼品。当时流传至河南、河北、山东和东北、安徽及南方一些省和地区。，逐渐形成以河南、河北、安徽、山西、东北等地为代表地几大派系。

烙画的开展：

烙画开展到了二十世纪二十年代，烙画已形成为一个特殊的手工行业，烙画物品也成为颇有名气的民间艺术品，成为国家瑰宝和馈赠国际友人的重要礼品。现代烙艺技巧的不断演变、进步、其意义已不再是简单的迎合人们的馈赠需求，开展为挖掘、弘扬烙艺文化，满足人们对国粹烙艺艺术的欣赏。其实用价值:追求作品和现代宾馆、会议室、书房、家庭等装饰、装修，有机配套。使其在视觉上给人一种反璞归真的感觉。由于作品本身所固有的古典色彩和独特的艺术风格，它又具有很高的艺术收藏价值.

烙画的特点:

（1）、线条简洁，自然，明快，流畅,工笔写意栩栩如生。

（2）、取材广泛：人物,花鸟，禽兽，山水，书法等，融汇各家画派画风为一体,作品巧夺天工，精妙无比。

（3）、其表现力具有一定的浮雕效果,色泽呈深浅褐色，古朴典雅，清新秀丽别具一格。

（4)、烙画是中国民间传统绘画之一,属于一种自然的绿色画种，无毒无味。

(5)、烙画汲取绘画艺术之长和火笔运用技巧，表达了中国绘画多种题材,画面丰富，细腻且永不褪色，具有极高的装饰、收藏价值。

“烙画王”的传说：

西汉末年，南阳城里有一姓李名文的烙花工匠，是远近知名的烙画能手。无论是尺子、筷子、还是手杖、扇坠、经他一烙烫，各式各样人物、花鸟、山水,走兽等栩栩如生，跃然其上，精巧绝伦，巧夺天工,人称“李烙花”为人忠厚，心地仁慈，老俩口以烙花为营生在城里开了个门面。此外，方园百十里假设有集镇起会，他总要带些烙花品去凑热闹。有一天，“李烙花在紫山边的一棵大树下小憩，（紫山今距南阳城西北约三十里）突然有一慌不择路的男孩气喘吁吁地朝他跑来，“噗通”一声跪在他面前，说有坏人追杀。求他相助，这小孩不是别人，正是年仅十二岁的刘秀，被王莽追杀.“李烙花”急中生智，把刘秀扮作逃饭的哑巴，引到一块隐蔽的大石板面前，让他睡在上面,躲过了莽兵的追杀。临分手时，“李烙花看他可怜，送给他一只精巧的烙画葫芦作为盘缠，并嘱咐他一路多加小心。刘秀和“李烙花“分手后，风餐露宿，历经了千辛万苦。后来，刘秀起兵南阳，于公元二十五年建立东汉王朝，定都洛阳，号称光武帝。此时身为帝王的刘秀并没有忘记昔日“李烙花“的救命之恩，差遣心腹携带葫芦暗中查访，找到“李烙花“后，即宣进京赐银千两,加封“烙花王“。并把南阳烙画列为贡品，供宫廷御用.从此，南阳烙花便蓬勃开展，名扬四海。而当年刘秀睡过的大石板，人们后来叫他“刘秀床”并延续至今。

3．介绍烙画工具及材料,欣赏葫芦烙画作品。

烙画工具的开展：

开场，烙画艺人以铁针为工具，在油灯上炙烤进展烙绘，主要作为筷子、尺子、木梳等小件日用品上的装饰。后来,制作工艺和工具不断改革，由“油灯烙”改为“电烙、乃至“激光烙，将单一的烙针或烙铁改为大、中、小型号的专用电烙笔，比较先进的电烙笔可以随意调温、配有多种特制笔头，从而使这一古老的创作方式具备了前所未有的表现才能。

如今工具的种类很多，我们老师如今所使用的是新型的936。它的性能稳定，温度比较准确，寿命长,功能多。一般分为尖头、刀头、马蹄头三种。