河北省基础教育教学研究项目实践检验报告【范本模板】.pdfVIP

附件3

基础教育教学研究项目效果

实践检验报告

项目名称农村美术校本课程开发的研究

主要完成人宋璞玉索聚德韩占稳刘巧刘学芬

主要完成单位饶阳县大尹村镇中学饶阳县教研室

申报单位饶阳县大尹村镇中学

实践检验单位饶阳县教研室

实践检验起始时间2010年5月22日

完成时间2013年5月23日

报告内容

该课题在实施和结题过程中，检测组成员都曾先后到校指导和修正课题的科

学实施，观摩了课题阶段成果展示，也查阅了学校该课题的相关资料（影像图文），

参与学校阶段成果研讨会，听取了学校负责人的情况汇报，提出了许多建议意见.

《农村美术校本课程开发的研究》课题实验从2010年5月起至2013年5月

止,历时三年，在我校全校范围内开展,全体学生均为实验对象，全体教师均参与

研究，课题由市级骨干教师、县级“名师”“学科带头人”“青年骨干教师等参

与研究.在研究实施过程中，我们成立开发校本课程领导小组、考评领导小组，

科学设置了适合农村学生的校本课程，保障师生全员参与；县教研室的吴小星、

段建铁等有关专家到校指导、研讨、诊断;抓好研究人员的理论学习和业务培训。

一、理论成果

通过农村美术校本课程开发的研究与实践，我们明确了以下的问题:

1、美术校本课程：美术校本课程是学校根据自己的实际自主进行的适合学

生具体情况和条件的课程开发策略，是一个开放民主的以学校为基地进行课程开

发的研究过程.美术校本课程开发是针对国家美术课程开发对本地师生的局限性

而采取的一种与国家课程相对应的课程开发策略，美术校本课程的开发是国家美

术课程开发的重要补充。

我们将课题定义为在新课程理念下树立正确的美术课程资源观,发挥美术课

程资源的作用，使各种乡土资源和学校课程融为一体。教师独具慧眼敏锐地发现

生活中、大自然中、人类社会历史文化遗产中与教材有关的重要资源，并进行

收集和整理,因地制宜的把农村乡土美术资源运用到教学中去，创造性地开展农

村这片自然资源和贴进学生生活的素材，大胆改革教学内容、教学方法，就地取

材，变废为宝，开展少花钱、不花钱的教学活动。让学生以美的渴望去了解生活，

以美的眼光去欣赏生活，以美的思想去理解生活，以美的手法去描述生活,以美

的激情去创造生活。

2、开发美术校本课程的意义：美术校本课程是国家课程标准中一项不可缺

少的重要组成部分，它的开发有利于全面落实党的教育方针，有利于提高课程的

适应性，有利于学校办出特色，有利于尽可能满足学生个性的发展，有利于促进

教师的专业发展，有利于实现学生的主动、生动全面发展。

3、确立了正确的开发理念:实施主体教育，体现学校特色和时代特征,拓展学

生自主学习活动的空间，为学生自我教育和主动提高能力创造载体，培养学生的

创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定基础，全面实施素质教育。

4、确立了美术校本课程的原则;

(1）学校的传统与优势.要充分吸取学校在以往工作中形成的宝贵经验，发挥

当地美术资源优势，挖掘自身潜力,给学生创造优质的学习环境。

（2）学生的兴趣和爱好.从学生的实际出发，尊重学生的自我选择，发展个

性,开发潜能，培养能力。

（3）目前需要与长远发展。在确定美术校本课程的内容和标准时，尽可能

使教育内容与方法符合当前教育教学的规律和要求，同时着眼于几年或十几年后

学生发展的需要以及社会对人才的需求。

5、校本课程开发的基本条件：

(1）明晰而独特的学校教育哲学。(2）民主开放的组织机构.(3）体现学校教

育哲学的教学系统.（4）学校内部评价与改革机制。（5）教师的工作时间与专业

技能。

6、校本课程开发的方法及基本流程：

(1）成立美术校本课程开发研究领导小组（2）确立美术校本课程开发的依

据:包括国家或地方教育主管部门指导性文件，学校的教育哲学或办学宗旨，学生

需求的评估，社会、学校美术课程资源的