创客教育活动培养学生创新能力的研究课题方案 .pdfVIP

课题实施方案

一、课题的提出

现在，现代信息技术己经深入到我们生活的各个领域，在各个层

面都已得到了广泛的应用。随着信息技术的发展，电脑智能机器人的

教育已经逐渐步入中小学的课堂。机器人教学与学科教学整合，既是

新世纪、新时代对教育的要求，也是教育在新的技术环境下自身发展

的必然结果。但同时我们又发现，由于农村教学条件和计算机专业教

师资源有限，学生接触机器人方面的知识较少。基于此现状，进行农

村小学机器人教学的实践，培养学生的综合素质和动手实践能力，是

适应时代发展的需要，能够给我校的学生、教师、学校带来一个新的

教学模式和契机，同时将对我校教学质量的提高和学校的发展产生深

远意义。

二、课题研究的理论依据

调整和创新机器人教学方式，体现机器人教学的功能和价值。

在教育教学过程中，学生的学习活动是一个能动的建构过程。在

这个建构过程中，一方面学生受个人兴趣、需要以及外部环境的推动，

表现为主动性和选择性；另一方面，受本人原有知识经验、思维方式、

情感品质等制约，在对信息的内部加工上表现为独立性和创造性。因

此，机器人教学中，要启发学生自主建构知识、进行发现学习，强调

学生的探索过程。要强调学生的积极参与，让学生亲历观察、设计、

制作、实验等过程，让学生了解和掌握机器人的基本知识和技能，过

程和方法，情感态度和价值观等的发展，从而全面提高学生的综合素

质。

三、课题的研究目标和内容

探索农村小学机器人教学中提高学生创新能力、实践能力的原则

和策略，为农村小学机器人教学活动的开展提供典型案例，积累有用

经验，构建与之相适应的课堂教学模式。帮助学生掌握科学的学习方

法，形成良好的学习创新、参与实践的习惯，学会收集与处理信息，

学生创新能力实践能力普遍提高，为其素质的全面发展奠定良好的基

础。

四、课题研究的方法

1、教育实验法：教育实验法指研究者根据研究目的，有组织、

有计划地逐步变化条件，观察记录测定与此相伴随的现象的变化，从

而确定条件与现象之间因果关系的方法。

2、文献法：就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料,从中

选取信息,以达到某种调查研究目的的方法。

3、经验总结法：总结经验是在教育理论的指导下，按照科学研

究的程序，使感性认识上升为理性认识的思维加工过程，是一种创造

性的脑力劳动。它是在感性认识和初步的理性认识的基础上，通过进

一步的分析归纳，抽象概括出可供他人借鉴的规律性的理性认识的活

动。

4、行动研究法：由研究者和行动过程的实践者结成一体，共同

组成课题组，共同进行调查、分析，通过在实践活动的进程中发现问

题、设计实验方案、实施实验方案、评价或有新的发现、再计划、再

实施、再评价或发现……的方式不断进行。

六、课题研究的具体措施

1、准备阶段（2012年6月—2012年12月）

课题组制定课题实施方案，提出课题研究计划。

2、实验阶段（2013年1月—2013年9月）

组织实验的开题和培训活动。组织相关机器人教育指导教师培

训、交流、研讨等活动；组织开展校级机器人竞赛活动，推荐优胜队

伍参加更高级别竞赛。

课题组对实验进行实证研究，积累实验资料，写出阶段性实验

报告、总结，交流、研讨，形成阶段研究成果，为结题做好准备。

3、总结阶段（2013年10月—2013年12月）

课题组对本实验进行全面总结，完成实验资料的整理、检测，

实验数据的统计、分析，撰写实验报告和实验论文，汇编实验成果。

七、课题的成果呈现形式

1、针对课题研究的机器人教育的教学设计。

2、视频资料

八、课题研究的组织机构

主持人：

成员：