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学校校本研修的总结报告

一、提高对校本研修重要性的认识

1、加强思想建设。

教师是课改的主体，教师的素质直接影响到课改实验的成败，所

以促进教师的专业发展既是学校发展的需要，也是教师自身的需要，

校长作为校本研修的第一责任人，充分认识到开展校本研修的重要

性、紧迫性和必要性，把开展校本研修作为提高校教师素质的一项系

统工程来抓，使全体教师认识到不学习就落后，不学习就会被淘汰。

真正使老师做到“要我学”为“我要学”，自觉完成校本研修任务。

2、加强机构建设。

继续健全校本研修的领导机构。在校长的统一领导和指挥下，校

长、副校长、教导主任分工负责，有计划有组织地开展教师的培训活

动，并做好督促、检查、考核和登记工作，把校本研修的任务落到实

处。

3、加强校本研修的学籍管理。

在校本研修的过程中，学校加强教师培训的管理，建立个人档

案，作好个人学习记录、考勤记录以及各次活动记录等。

二、选择针对性强的校本研修内容，体现学有所得，学有所用

学校把校本研修与校本教研结合起来，把讲座培训、互动指导性

培训和“做中学”行动有机结合起来，坚持“研训一体化”，把教师

的理论学习与教学研究相结合，既提高了老师的素质，又推进了课改

实验。

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1、抓好师德培训。教师的职业道德教育，首要环节就是激活教师

对职业道德的需求，我校引导广大教师认真学习并严格遵守《中小学

教师职业道德规范》，印发组织学习区教育局关于建设师德师风建设

年的有关文件，并且完善了教职工一日常规制度，把师德师风建设作

为校本研修的首要任务，师德为首，使高尚的师德内化为教学改革中

的强大动力。校领导做学校德育新思路的专题讲座（我是光荣的人民

教师），提高师德水平，要求老师做到教书育人，注重言传身教，热

爱学生，好学上进，敢于创新，在蓬勃开展的课改热潮中实现教师与

学生的双赢。

2、抓好“学习新课标，走进新课程”培训。

教师是课改成败的关键，组织教师学习新课标，首要目标是要教

师确立新的教育理念，指导自身的教学实践。我们把语数英等课程标

准发到每位教师的手中，组织学习。逐条学习研究，对照自身的教学

实践，讨论新的课程标准的落实情况。通过学习，老师对新课标有了

更深入的认识，大家认识到求知与开发智力无疑是教育的一项根本任

务，但不是唯一任务，课程的功能不仅仅是传授知识，应当通过课程

标准使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，

学会审美，使学生得到全面和谐的发展。

3、教学基本功培训

为使教师的教育教学的理念真正有转变，教师的教学基本功和研

究能力有较大的提高，实现校本研修与自我主动培训相结合，我校积

极组织教师开展多层次的教育教学改革的实践活动，学校为教师搭

台，组织多种竞赛，让教师充分展示自己，从而获得价值感，以更高

的热情，更多的精力投入培训。如学校组织外出培训，在资金紧张的

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情况下组织10多名骨干教师参加市、区组织的专业培训，学习收获颇

丰，回来之后每位参加学习的教师都能将学习的先进的教学理念结合

自身的实践充分展示各自的优势，使他的经验内化自身的新信息，从

而改革课堂教学，为教师学习和落实新课程标准起到了开路先锋的作

用。

三、建立以激励为主的考核机制，提高教师参培的积极性

1、建立完善的校本研修考核机制，对教师的参培进行严格、科学

的管理，以提高培训质量。

2、对教师要充分肯定教师参培的积极性和主动性，对按质按量完

成校本研修和考核的教师要给予肯定、鼓励和表彰。

四、培训成果喜人

一学期以来，数十名教师的教育科研论文获省、市奖励。其中一

名教师的论文在教育教学专业杂志上发表，多名教师在区赛课中获

奖。

总之，本学期采用了多种形式的校本研修，实在而有效地使教师

学习新课程标准的新理念，迈出课堂教学改革的新步伐，使学校素质

教育取得新成绩。

学校校本研修的总结报告（二）

1、学生的学习兴趣大大提高。

学生通过看数学课本进行学习，特别枯燥乏味，很容易使得注意

力分散，学习兴趣低下。微课是以视频的方式播放，轻松有趣，内容

浅显易