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学校学科工作坊研修计划

学校东柳小学

学科教研组板桥学区数学教研组

臧树勋武红军杨天志朱华顾学智郑冬梅

工作坊坊主王丽君成员祁雪玲宋红李平国李建龙程福星程光辉

王增志

对本工作坊组成人员构成、教研基本情况分析

本工作坊有11人组成，其中小学校长6人，教务主任1人。小学高级教

师3人，小学一级教师8人。县级骨干教师2人。大多数教师都能在网

络环境下互相协作、具有一定信息化应用水平，具备信息化教学设计能

力，在自己的教育教学工作中勇于探索，大胆实践，勤于反思，用先进

的教学理念指导教学实践，积累了许多宝贵的教学经验。能充分利用优

质教学资源服务教学，实现资源共享，缩小学校之间教学水平的差异，

达到均衡发展的目的，能深入有效地开展形式多样的教学研究活动，课

堂教学效果显著，爱岗敬业，进取心强。目前正为打造出一支教学理念

新，敬业精神强，教学水平高，业务功底深的名师团队而不懈努力，充

工作坊团队分发挥名师的引领示范作用，为整体提升我县的小学数学教学水平做出

组成及情况贡献。

分析

问诊关键问题，汇总本坊教师信息技术应用能力现状，把握关键问题，

为确定研修主题提供依据。

当前本坊教师信息技术应用能力存在的主要问题

问题梳理与

1．教师老龄化现象比较突出，专业基础不够扎实

反思

目前大多数教师已接近50岁，仍有不少教师对信息技术应用能

力较欠缺。对信息技术的研究与应用较困难。此外，由于信息技

术学科本身发展快，也给教师自身的专业提升造成一定的困

难。

2．信息技术应用、研究欠缺

教师更多关注一些教育教学方面的理论研究和实践经验总结、

积累，对信息技术应用研究不够。也没有时间和精力。

3．缺少研究精神与研究能力

作为一门新的教学工具，需要教师投入更多的精力去研究，但

教师忙于教育教学工作，少有研究精神与能力。

围绕问题解决，拟在本次研修中确定的研修主题及达到的目标

1．充分认识信息技术课程的研究对象

学科研究的对象是信息？什么是信息？它的表现形式是什么？信息的特

征？什么是信息技术？对这些要有一个比较深入的研究。

2．信息技术学科的特点及核心价值

对学科特点的基础性、实践性、创新性、发展性等，要有一个明确的解

释，只有对学科特点有深入了解后，才能根据学科特点进行教学设

计。

学校的核心价值是提升学生的信息素养。什么是信息素养？如何提升学

生的信息素养也是需要一线教师下功夫去研究的。把课堂的时间和空间

研修

还给学生。让学生有时间静心实践，让学生有空间发挥想象力，让学生

目标

在实践与创新的过程中全面提升素养。为学生提供针对性的技术支

持。

3．吃透教材，补充、开发、更新教材

要能够站在课程标准和课程目标的高度去理解教材，要考虑教材是如何

体现课程目标与课程标准的。要有