大班艺术领域教案.docxVIP

大班艺术领域教案

大班艺术领域教案1

活动目标：

1.喜爱手工活动，体验与同伴共同美化教室的欢乐。

2.连续学习使用剪刀，能沿线剪下简洁的图形。

活动预备：

剪刀、固体胶

活动过程：

一、与幼儿沟通升中班的感受。

教师：小朋友们又长一岁了，升中班了，你们心里感觉怎么样？今日，我们来制作很多彩链，挂在教室里，把教室装扮得漂美丽亮的，庆祝我们升中班了，好吗？

二、教师示范制作彩链，并讲解制作的方法。

1.沿线剪下两根纸条，把他们黏贴成一根长纸条。

2.沿线剪下各种图形，把他们粘贴在长纸条两面。

3.把彩链上端粘贴在窗框上。

三、幼儿操作，教师指导。

每人制作一根彩链，剪的时候要沿着边线剪光滑，一边剪一边转动纸片。教师指导幼儿把握剪刀的剪法，并帮忙力量弱的幼儿完成作品。

四、共同观赏并进展引导性评价。

大班艺术领域教案2

活动目标：

1、能够仿照并制造不同的花的造型。

2、能够精确的按音乐的节奏舞蹈。

3、喜爱韵律活动，能大胆的表现自对花朵的情感和体验。

活动重难点：能够精确的按音乐的节奏舞蹈。

活动预备：各种花朵造型图片、音乐

活动过程：

一、轻音乐入场。

教师带着幼儿跟着轻音乐入场。

二、出示花园的花，并学习花的各种姿势。

师：有一个叫小意达的小姑娘，他有一个漂亮的花园，花园里面有水仙花、玫瑰花等等，可是有一天小意达发觉花园里的花都枯萎饿了，他特别难过，妈妈看到后说你不用难过，花们都很快乐，由于在枯萎前他们进行了一场盛大的舞会，他们都摆出了自己最美的姿势，都跳了自己最美的舞蹈，他们要争夺舞王。我们一起来看小意达的花都有哪些呢？（播放音乐，教师将各种各样的花摆在中间）

师：这些花都长得一样吗？有什么不一样？（姿势不一样）

师：现在请小朋友一个挨着一个跳舞跳到你喜爱的花面前，学一学花的姿势。看谁学的最像。

师：谁来学一学你刚选择的小花是什么姿势？

师：现在我们要摆出跟刚刚不一样的花朵的姿势，看谁摆的花最美丽？（跟音乐摆花的姿势）

三、与花共舞

师：刚刚我发觉小朋友始终摆一个姿态有点累，现在有一个小伙伴给我们讲一个不累的方法，小黄花他也参与了舞会，他始终在舞动，所以就不累了。我们一起来学一学小黄花跳舞吧。

师：小黄花都在哪些地方跳舞了呢？谁来学一学小黄花在空中跳舞是什么样的？在地下跳舞呢？

师：我们和小黄花一起跳舞吧！（播放音乐）

师：现在四个小朋友一组，变成一个大花。看哪一组大花的姿势和别的组不一样？（跟音乐跳舞）

四、音乐停顿，自然完毕。

大班艺术领域教案3

设计意图

随着科技的迅猛进展，网络嬉戏、电动玩具占据了孩子的世界。由于过多地与电视、电脑为伴．不少孩子动作进展缓慢、社会交往力量弱。为了让孩子走进自然。走近社会，我园收集整理了曾经广为流传的民间嬉戏，并将它们纳入幼儿园课程。“跳皮筋”是一种特别好玩的民间嬉戏，不仅操作简洁、取材便利，而且能有效地促进孩子语言表达、身体动作、社会交往等力量的进展。为此，我选择民间嬉戏“跳皮筋”的音乐，设计了这节韵律活动，熬炼孩子的节奏感，培育他们身体动作的协调力量，同时，让他们体验创编动作和合作嬉戏的欢乐。

活动目标

1．能跟着童谣的节奏跳皮筋。

2．能依据节奏××|××|××××|×××O|创编不同的舞步组合。

3．体验合作嬉戏及创编动作的欢乐。

活动预备

大熊、小老鼠头饰各一个，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲录音，自制的节奏图谱。

活动过程

一、嬉戏导入，引起兴趣，感知节奏

1．听节奏，猜猜是谁的脚步声。

师：今日大熊、小老鼠要来和我们一起做嬉戏，请你们听听它们的脚步声，猜猜是谁先来了。

教师分别演示两种不同的节奏，请幼儿听一听、学一学、猜一猜。

2．看节奏图谱，学动物走路。

××|××|××|××|(图谱一)

××××|×××|××××|×××|(图谱二)

(此环节以动物走路引出两种节奏，调动了孩子学习的兴趣。同时，仿照动物走路形象地帮忙孩子感知节奏。为后面组合节奏的学习打下根底。)

二、演唱童谣，熟识节奏