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BOPPPS教学设计及实作工作坊流程表
日期
时间
内容
活动地点
11月30日
8:30-12:00
BOPPPS有效教学结构
目标导向的教学设计
3.小组合作设计
集中
培训室
14:30-18：00
BOPPPS微型教学设计案例分析
.BOPPPS微格教学演练情景剧场
集中
培训室
18:00-
BOPPPS微型课程设计单及课件制作
个人实作
12月1日
8:30-9:00
1.微格教学演练流程与回馈原则
集中
培训室
9:00-17:00
2.第一轮BOPPPS微格教学分组演练
3.演练小结
微格教学演练室
12月2日
8:30-17:00
1.第二轮BOPPPS微格教学分组演练
2.思维导图教学应用
3.工作坊总结、创意回馈
微格教学演练室
工作坊相关介绍
主题介绍：BOPPPS教学模型是根据教育学认知理论提出的一种教学过程设计。将教学过程划分为导入（Bridge-in），目标（Objective），前测（Pre-assessment），参与式学习（Participatorylearning），后测（Post-assessment），小结（Summary）共六个部分，简称为BOPPPS。
BOPPPS模型的核心有两点：一是强调学生全方位参与式学习而不只是听讲；二是要及时获得学生的反馈信息，以调整后续教学活动以期顺利达到教学目标。教师在课堂教学过程中可以借鉴这种模型，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学生积极参与教学过程，使学生能深刻地领会和掌握所学知识。
工作坊既有对BOPPPS各模组的深度剖析，还有成熟的案例分析，更通过微格教学演练模式让学员们实践，微格教学实战演练不光促进BOPPPS模型的内化，更通过友好的互评环节构建学员们的互学圈，相互促进，共同提高。在“实操—演练—评价”的多轮训练下，快速强化、灵活应用BOPPPS模型。参训教师可应用该模型设计新的教学内容，或者评估并修正曾讲授过的课程，也可以透过微型教学的反复练习，使教学技能更加精进。工作坊具体安排详见（附件1）。
团队介绍：张胜全，男，正高研究员，武汉轻工大学教师发展中心主任、首席培训师。从教30余年，近四年潜心研究教师发展，为11省做教师发展大会主题报告，在新教师培训及中青年教师教学能力提升培训等方面积累了丰富的经验，为70多所高校策划并举办中青年教师教学能力培训班，主讲微格教学及演练、信息化教学及教学设计、微课开发等培训课程，现为教育部高校教师网络培训中心专家库“微格教学”专家。参加台湾大学“国际认证课程”培训班学习，获ISW及FDW国际认证证书。
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