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2024年一年级上册语文园地三教案

教学目标：

1.引导学生养成主动识字、写字和阅读的习惯。

2.巩固常用字词的掌握。

3.培养学生口语交际的能力。

4.激发学生课外学习语文的兴趣。

教学重点：

养成主动识字、写字和阅读的习惯。

教学难点：

培养口语交际的能力。

教学准备：课件、生字词卡片、头饰等。

教学时间：X课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

1.课件出示动画片中的几个小朋友，让这几个小朋友打招呼，简单交流平时

喜爱阅读的情况，激发学生学习兴趣，导入新课。

2.揭示课题。

二、初读课文，感知大意

1.学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。教师巡视指导。

2.课件出示词语卡片，检查词语掌握情况。

3.交流反馈。结合学生实际，说说平时在家里都读什么书，有什么好的读书

方法。

4.教师总结，鼓励大家多读书，读好书。

三、细读课文，积累词语

1.指名分段朗读课文。教师相机指导。

2.自由朗读课文，把自己喜欢的段落多读几遍，并想一想自己从中知道了什

么。

3.指名交流反馈。引导学生用因为所以的句式练习说话。如：因为书是智慧

的钥匙，所以我要多读书。教师课件出示相关句子，并领读多遍。

4.教师总结鼓励学生多读书，读好书，好读书。

四、书写指导，巩固拓展

1.课件出示生字：段、候、常、以、相、树，认读并组词。

2.重点指导“常”和“相”，强调书写姿势和注意点。教师范写生字，学生临

写。展示学生书法作品并点评。

3.拓展练习：摘苹果、词语接龙、编故事等。

五、板书设计

语文园地三——读书真好！

第二课时

一、激趣导入，明确任务

1.同学们喜欢看动画片吗？谁愿意给大家讲一讲你最喜欢的动画片？播放课

件（《黑猫警长》《大头儿子小头爸爸》《哪吒》等），让我们共享其中的乐趣。你

们知道吗？这些动画片中的主人公都是我们学过的汉字，今天我们就来认一认他

们吧！

2.板书课题：字词开花（三）明确任务：今天我们要完成四个任务：认识形

近字；读熟词语；会写两个字；想一想你还知道哪些汉字组成的词语。希望大家

能够互相合作，共同完成任务。

二、探究学习，完成任务

（一）探究学习“我会认”中的字词。

1.小组合作学习：首先把自己不认识的字词利用手中的生字卡片互相认识互

相检测，然后利用课件中的词语进行说话练习，最后在小组里交流识字方法。教

师巡视指导，参与其中。

2.全班交流：小组代表展示识字成果。（重点指导读音纠正坐姿）同学们展示

自己编的词语。（如有的同学把几个形近字搞混了）师：同学们真会想办法，这

些识字方法都很好用啊！现在请你们利用手中的生字卡片互相考一考对方，看谁

记得又快又准。（学生兴趣盎然）通过刚才的学习你有什么收获？还有什么问题？

（学生畅所欲言）是啊！只有平时多读书才能积累这么多的词语啊！还有问题呀！

没关系下课以后去问老师就行了。（及时引导教育）现在谁愿意读一读这些词语？

（指名读）其他同学注意听一听他们有没有读准字音。（学生情绪高涨）让我们

开火车读一读吧！（开火车读）让我们齐声把这四个词语读一读吧！（齐声读）同

学们真棒啊！你们自己先小声说一说这些词语组成的句子，然后说给大家听。（学

生兴趣盎然）谁愿意说给大家听？（指名说）让我们像他那样说吧！（指名说）

同学们真棒啊！老师相信你们在今后的学习中遇到不认识的字会想方设法解决的。

（及时鼓励）现在谁愿意到前面读一读这四个词语？（指名到前面读）让我们像

开火车一样齐声读一读吧！（齐声读）同学们真了不起啊！老师相信你们以后一

定能取得更大的进步！好了接下来我们继续学习下一部分内容。（板书课题）同

学们看黑板上这些美丽的花朵，要想得到它呀！就要闯过这三关，（出示课件）

你们有信心吗？（有信心）那好开始