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《电工电子技术及应用》课程教学模式初探

随着科学技术日新月异的飞速发展，科技知识更新的速度日益

加快，现代中等职业教育的教育教学理念也在不断地更新、发展。

新时期的职业教育工作者必须更新观念，努力学习现代教育理论，

大胆探索新时期的教育教学方法，改进教学模式。

《电工电子技术及应用》是中等职业技术学校机电类专业的专

业基础课，它是一门抽象性、实验性、专业性和实用性较强的课程。

而现阶段的中专学生普遍存在文化基础薄弱、学习主动性较低的情

况。在教学过程中，学生普遍感到:原理枯燥难借，操作深奥难明，

于是出现畏难、厌学情绪。究其原因有：课堂上没有激发学生的学

习兴趣，忽略了学生的主体作用，没让学生学会学习，忽视了对学

生能力的培养。为了很好的完成教学任务，在教与学的关系上，正

确处理“教师主导”与“学生主体”的辩证关系，重视发挥教师和

学生双方的主动性，并强调学生的主体地位；起主导作用的教师则

要从单纯传授知识的传统模式，转向通过多种教育技术和教学手段

相结合来实现教学目的的新型教学模式。结合自己的教学实践，以

及对这些问题的思考，我认为改进教学模式应从以下几方面入手：

一、加强兴趣培养，引导学生树立伯心

俗语说“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，学习的积极性、主动

性会自然而然地提高。中专生一人校，对专业的认识几乎一无所知，

这是培养学生的兴趣的良机。不妨从课外辅导人手:其一，建立电

子制作和维修兴趣小组，辅导学生制作简单的电路如声控灯、门铃、

防盗报替和双联灯等。刚开始时要简单些，多加肯定，志在激发自

信，培养学生的兴趣。制作内容从简单到复杂，从知识性到创造性。

制作时，注愈选择电路，充分考虑趣味性和实用性，提高学生制作

兴趣。对于出现的故障，教师要和学生一起分析，找出故障产生的

原因，提高学生的维修技巧及分析间题的能力。制作结束时，可把

产品拿到校橱窗进行展示，树立榜样，使其产生“成就感”，产生

榜样效应。其二，可引导学生多阅读一些相关的报刊、杂志，开拓

学生视野。也可鼓励学生去网上有哪些信誉好的足球投注网站相关网页，了解维修电工、电

子行业发展情况及和专业有关的知识。拓宽知识面，使其明确学习

目标，自觉确立努力方向，以利于提高学生的学习自主性，培养其

创新能力。其三，在维修教学实践中，可鼓励学生从身边的小电器

维修人手，学会一些简单的维修技巧。随着维修经验的积累，可鼓

励学生到校外进行义务维修，提高其维修技能和社会适应性。学生

在维修中体会到成功的乐趣，有利于提高学生的学习积极性。其四，

教师做好示范作用。多参加一些有益的维修活动，提高自己的专业

水平，言传身教，向学生阐述自己的心得体会，学生的兴趣和信心

就更能长久保持。

二、多种教学手段相结合，提离课堂教学水平

传统的教学棋式都是老师讲学生听的纯理论教学。俗称“满堂

灌”，己不再适应现代职业教育发展的需求。现阶段中等职业教育

应从教会学生怎样学习人手，着眼于培养学生的自学能力、思维能

力、分析解决问题的能力和创新能力。

1、引入黑箱理论，注重实物教学

“黑箱”，（blackbox)是只知其输人和输出不知其内部结构的

系统，或者说“黑箱”是内部结构一时无法直接观测，只能从外部

去认识的系统。从外部观测那些具有某种功能而内部结构不清楚的

系统，通过输人变化所引起的输出响应，分析系统的状态过程，推

断系统的行为，这就是“黑箱方法”。

比如在讲解二极管的“单向导电性”时，在课堂上老师花费很

多的时间和精力来讲解二极管的内部结构和pn结的形成过程，多

数学生仍然不能完全理解。这时如在课堂中引人实物教学，可增加

同学们的直观认识，向同学们展示各种型号的二极管实物，直接告

诉同学二极管具有只允许单方向电流通过的特性，然后讲解如何去

判断二极管的管脚，接着再把含有二极管器件的实用电路(比如单

向整流电路)向同学们展示，这样学生会更容易接受。

2、重视演示实验，敬炼思维能力

在教材上有许多结论是通过观察实验现象得到的，如电感、电

容在交、直流电路中的作用，电磁感应现象的产生，电动机的控制

等，如果照本宜科地去讲这些现象，缺乏说服力，学生可能很难接

受，也不利于提高同学的思维能力。我在上课时把示教板带进教室，

带领学生一步步完成演示，然后启发学生探究现象的本质。这样既

让同学们得出结论，又能通过分析现象锻炼思维能力。

3、增强参与意识，调动学生的学习积极性

在教学组织上，适当突破单一的班级授课制，辅之以分组教学

和个别教学，以发展