14年商丘市开题报告书.pdfVIP

商丘市基础教育教学研究项目

开题报告

立项编号L

课题名称激发阅读兴趣、提高写作能力的研究

学科分类中学语文

主持人李德功

所在单位睢县潮庄镇二中

填表日期2014年10月26日

商丘市教育局制

开题活动提示：

开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。开题活动建议

由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。

一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2

人）、参与人员等。

1、开题时间：2014年10月24日

2、地点：睢县潮庄镇二中一楼办公室

3、主持人：李德功

4、评议专家：葛家亮朱涛

5、参与人员：徐凤李春艳徐照春徐照华张连勋朱红凯张云立

二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求

具体明确、可操作，限5000字以内，（可加页）。

1.题目《激发阅读兴趣提高写作能力的研究》

研究内容：

2.

①、“赏”之策略，让学生的兴趣浓起来。为了改变学生作文难的现状，让学

生变的乐于作文，通过对产生在学生身边的平民佳作进行赏析的办法，促进、提

升学生的写作兴趣，不断提高学生的作文水平。让学生易于动笔，乐于表达，提

高学生的写作兴趣。

②、“记”之策略，让学生的语言妙起来。语言是听说读写的基础、先导。无

论是口头的说，还是笔头的写，无非是调动大脑中储存的语言信息，按一定的规

律组织而成的。能否听懂别人的话，能否在朗读的过程中迅速抓住文章的要点，

也都是以自身语言储存作为基础的。就连思维、审美、鉴赏等一系列心智活动，

无一不是以语言为传递、转换来完成的。看了，作为教学的基础环节，在于帮助

学生不断积累语言，不断熟悉语言，真正把古今语言的精华据为己有，为学生作

文创作奠定基础。

③、“联”之策略，让学生的想象飞起来。作文教学的每一个环节都离不开想

象力，用想象力激发学生的写作兴趣，丰富学生的写作内容。根据学生的生理、

心理的特点，他们的想象逐步从无意想象发展到有意想象，想象的兴趣浓厚。现

在的世界是多彩的世界，中学生在做作文时应该多发挥想象力来描绘未来的世界

和多彩的生活。学生的写作欲望靠想象来燃烧，观察力靠想象来培养，立意新颖

靠想象去创造，思路靠想象去拓展，人物形象靠想象去塑造，语言的色调靠想象

去渲染。

④、“仿”之策略，让学生的经验囤起来。学生作文仿写能力的培养也是作文

教学的一个重要内容，也是作文训练的一种方法。所谓仿写就是模仿范文作文，

它好像学生写字要临帖一样，是作文入门训练的必由之路。从学生作文能力的形

成过程来看，仿写是起步阶段的“临帖”。《语文课程标准》把原来小学阶段的

“作文”改称为“习作”，“习作”就是练习写作。仿写就是要经历由“读进去”

到“写出来”的实践过程。这样一来学生们有了要写的材料，有了写作的方法，

有积累了大量的写作经验，所以学写起作文来就有了兴趣，写出的文章就比较生

动。

⑤、“创”之策略，让学生的构思奇起来。在语文教学中培养学生的创新能力

是语文教学的重要目标，而作文教学在培养学生创新能力方面具有独特的优势。

作文的过程本身就是一个创新思维的训练过程，作文训练是培养学生创新能力的

重要途径。作文教学过程中，要引导学生写出一点新内容，发表一些新思想，吐

露一点新见解，学生的创新能力就得到培养，作文构思也会变的巧妙、合理。

3、研究方法:

①、调查法：选定研究对象，通过问卷、谈话等方法与手段，有目的、有计

划地调查搜集实验对象的材料，针对学生现有作文水平，教师作文教学方式，教

材内容，学生生活等进行分析，找出对策。以发现规律性的问题，获得研究成果。

②、观察法：在教育教学中有目的，有计划地对研究对象进行观察，掌握第

一手材料，作为理性认识的依据。

③、资料研究法：通过搜集资料，总结实验学校，优秀教师的研究成果、教

学经验，及时了解同行的研究动态和特色，从