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2023年小学综合实践活动设计方案

2023年小学综合实践活动设计方案1

一、实验的目的和意义：

国务院颁布的《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部颁布的

《基础教育课程改革纲要(试行)》，对当代基础教育课程改革的基本理

论问题进行了深入的探讨，勾画了具有中国特色的、现代化的基础教育

课程发展蓝图，把一个崭新的课程体系呈现在我们面前，对重建我国的

基础教育课程必将产生深远的影响。

在新一轮的课程改革中，要突出学生素质的综合发展，就必须实行

课程的综合，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。新课程

一以贯之的教育价值观是：为了每一个学生的发展。

首先要实现目标上的综合。教育要发展学生的人文素质、科学素质

和身心素质，把这些素质综合起来，就是一个活生生的社会主义事业的

建设者和接班人。

第二，是要实现内容的综合。本次课程改革明确指出，小学以综合

课程为主。

第三是要实现课程形式的综合。例如，开展研究性学习就是这样一

种具有交叉综合形式的课程。综合实践活动是以“实践、创新、发展”

为主线，把学生在校内的学习同校外生活及其需要和兴趣紧密结合，使

学生通过综合性、开放性的实践获得积极的、全面的发展。

二、课程开设：

根据教育局的要求，我校三至六年级本学期开设“综合实践活动”

课，每周开设三节，信息技术教育每周安排1课时，劳动与技术教育平

均每周安排1课时，“活动课”平均每周1课时。课时列入课表，配备

专任教师。本校拟将劳动与技术教育、活动课合成大课，为更好地开展

各类实践活动提供时间保证。

1、课程目标。

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综

合实践活动的兴趣;了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的

一些常识;使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析

能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力;初步掌握

参与社会实践和研究探索、实验实证的方法;获得亲身参与综合实践的

积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进

取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

2、课程内容：

综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社

区服务与社会实践、劳动与技术教育等。这是国家为了帮助学校更好地

落实综合实践活动而特别指定的几个领域，而非综合实践活动内容的全

部，;四大指定领域不是并列的`关系，更不能相互割裂。

在实践活动中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融

合在一起实施，使其彼此渗透，形成整合。其具体内容由学校和班级根

据上级的有关规定和要求，结合实际自主开发和选用。

3、开展综合实践活动课程实验工作应注意的基本原则：

(1)综合性。综合实践活动在目标上，不是单纯从知识上着眼，而

是从人的发展着眼，应通过活动，使学生在情意、能力和认识诸方面得

到全面的和谐发展;在内容安排上，应与社会生活、社会发展紧密结合，

强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗透;在方法上，提倡综合运用各

种教学方法与形式，重视知识、经验、技能的综合运用。

(2)实践性。综合实践活动是要让学生在实践中获取亲身感受和直

接经验，并养成实践意识，形成综合实践能力，是一种体验教育，必须

充分挖掘利用各种可供实践的教育资源，让学生进行有计划、有成效的

实践活动。

(3)活动性。综合实践活动强调针对学生年龄特点，以活动作为教

育的载体，开展丰富多彩、形式多样的主题教育活动，努力让学生“活”

起来、“动”起来。

(4)开放性。综合实践活动在实施中强调遵循“开放”的原则，努

力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教

育资源与教师队伍的开放，以及教育管理与教育评估的开放。

三、师资培训：

学校加强对师资的培训。通过培训和辅导，让教师较好地把握综合

实践活动课程的内涵、目标、基本原则及教学评价，不断提高教师教学

综合实践活动课程的能力。在综合实践活动中，要求教师的教育观念和

教学行为必须发生转变，教师将成为学生活动的促进者、组织者和指导

者。

2023年小学综合实践活动设计方案2

一、设计理念

（1）主题的价值与意义

客家传统节日文化是客家习俗的一个重要组成部分，也是悠久民族

历史的跟，同时还是璀璨民族文化的核心。客家民族节日文化有着鲜明

的特点