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足球脚内侧传球技术教案

足球脚内侧传球技术教案1

活动目标

1.熟识足球，了解基本特点。

2.体验在草地上自由踢球的乐趣。

3.幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作实力。

4.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

教学重点、难点

1.球赛规则：要用脚踢。2.球门是小足球的家。

活动打算

将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。

活动过程

一．熟识小足球

1．草地上来了很多新“挚友”，请你们每人去找一“挚友”吧。

2．幼儿自由沟通有关足球的学问阅历，如球的外形、球赛规则等等。

3．幼儿探讨玩足球的基本规则：

（1）要用脚踢；

（2）球门是小足球的家。

二．和小足球做嬉戏

1.幼儿在操场上四散自由踢球，老师强调规则：

（1）只能用脚踢；

（2）限于操场范围内。

2.幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的的朝球门内踢球，即：送小足球回家。

三．放松活动

幼儿抱起小足球绕操场慢跑、行走，放松身体。

足球脚内侧传球技术教案2

学习目标

1、在活动中学习足球动作技术，敏捷地在嬉戏过程中运用，发展爱好、自信。

2、在练习中关爱同伴、严守平安常规和嬉戏规则。合作学习与竞争实力有提高。

3、了解球类运动和体操运动动作，初步驾驭足球基本技能。

4、发展灵敏性和速度体能。

学情分析

1、学生从没上过足球课，（但是常常在电视上看）对足球嬉戏特别感爱好跟宠爱，有很浓的学习爱好。

2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。

3、学生足球运动水平区分不是很明显。

教学内容

足球运球、足球嬉戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5竞赛。

教学过程

一、打算

嬉戏：手运球、脚运球

1、师导问：我们班是，有些学生宠爱篮球，有些同学宠爱足球？今日，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快？想不想试一下呀？

2、嬉戏分组嬉戏

3、师小结：踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么，今日我们就来学习足球基本功，好不好呢？

二、嬉戏：停球———传球—停球

1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试。

3、小组展示停球方法。（轻踩、减力等）

4、分组传球尝试练习。

5、嬉戏：传停球接力

三、追逐足球、颠球、软式足球5对5竞赛。

1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。

2、老师讲解运球和颠球的方法，提示要点

3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。

4、优生表演，师激励。

5、师问：在竞赛场上，往往会受到阻截，我们进行5对5分组竞赛。

6、学生分组。

7、分组对抗。

四、放松活动：推球入洞

1、学生分组进行放松嬉戏。

2、老师小结，师生沟通体会，老师进行激励与表扬，师生再见。

足球脚内侧传球技术教案3

一、活动目标：

1、接着尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务。

2、会用已有的建构阅历表现足球竞赛时的情景。

3、体验合作建构的欢乐。

二、活动打算

1、物质打算：场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。

2、阅历打算：事先观看足球竞赛录像。

三、活动过程

1、谈话，了解有关足球竞赛的学问

老师：“最近，我们都看了世界杯足球赛，精彩吗？”

老师：“足球竞赛时，场上有几个队？你怎么看出来的？每个队有多少名运动员/赛场上除了有运动员？还有什么人？（请个别幼儿回答，师生共同丰富相关的足球学问。）

2、组织幼儿探讨分工合作的问题

老师：“现在我们用雪花片把足球竞赛时的情景表现出来好吗？”

老师：“赛场上有运动员、守门员、裁判员、球门、观众那我们怎么分工呢？”

老师：“插出的运动员怎么才能看出是两个球队？守门员？裁判？”

老师：“插球门的小挚友要留意什么呢？”

激励幼儿主动