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浅析时事新闻在小学道德与法治课堂中

的应用

一、时事新闻融入小学《道德与法治》课的必要性

党的十八大以来，国家对人才的教育和培养都提出了新的要求,既要学习知

识技能,也要有坚定的政治立场。小学《道德与法治》课是落实立德树人根本任

务的关键课程，承担着立德树人的重要任务。时事新闻作为对学生进行思政教育

的重要资源，它能使学生的思想政治教育与时俱进。

然而，在教学实践中，我们发现，学生政治素养匮乏，对于时事关注不够，

不能将生活实践与思想教育融为一体。鉴于此，在小学《道德与法治》课中适时

引入时事新闻，能够充分调动学生学习积极性，切实提高学生思想政治水平，满

足新时代育人要求。具体来说，道法课堂中融入时事新闻的必要性主要体现在以

下几个方面：

一是激发学习兴趣。时事是一些必威体育精装版的社会事件和时政热点，教师在教学中

引入时事新闻，既能够满足小学生追求新奇知识的学习需求，也增加了课堂教学

的趣味性。学生在这样相对轻松的氛围下学习，能最大限度地激发他们的学习兴

趣。

二是引导学生学以致用。时事新闻的引入，有助于帮助学生将道法课本上的

知识与社会生活实际结合起来，进行更加深入的思考，逐步学会透过现象看本质，

形成自己的观点。

三是促进学生正确“三观”的形成。一般引入课堂的时事新闻，都会进行是

非曲直的分析讨论，加上教师适时地引导，能够在加深学生对所学知识的理解，

有效培养学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

四是提高学生搜集、处理信息的能力，语言表达的能力。在道法课堂中融入

时事新闻内容，不仅能够锻炼学生从大量信息中提取自己最关注的新闻的能力，

还能培养他们的语言组织和表达能力，对学生综合素质的发展也起到了一定的促

进作用。

二、时事新闻在小学《道德与法治》课堂的应用

（一）时事新闻在整节课的时间分配

小学《道德与法治》课一般是四十分钟，它需要教师在有限的时间内完成教

学任务，合理设置课堂时间，规划整节课的时间分配。如下表，在课前，课中，

结尾都可以根据教学需求安排时事新闻的教学环节。

1.

环节时间教学措施

课前2分钟以学生分享为主，教师适当点评

分享

导入1分钟激发学生兴趣，导入新课

左右

授课5分钟分析具体时事事例，加深情感体验

环节左右

实践3分钟引导学生关注时事，学以致用

作业

课堂实施的具体方法

1.课前2分钟开展“时事播报”

在高年级的道德与法治课堂上，可以充分利用课前2分钟的时间组织学生开

展“时事新闻播报”的活动。每节课选一到两名同学结合自己在课下时间观看新

闻联播或者网络等方式收集的时事热点新闻事件，让学生用尽可能简练的语言，

分享给全班同学，可以加上自己的一点见解。交流内容不做限制，可以是国内外

大事，也可以是本地区的事情，但必须是正确的积极向上的。

通过每节课前的“时事新闻播报”活动，一方面可以吸引学生的注意力，让

学生的思维慢慢关注到课堂，形成良好的课堂氛围，为下面的授课打基础；另一

方面，时事新闻播报为大家提供了一个交流的桥梁，也是师生之间相互交流学习

的一个过程。老师可以去了解学生眼中的社会热点，学生在这个过程中也养成独

立思考的思维方式，树立“天下兴亡，匹夫有责”的使命感。

2.运用时事新闻资源讲解知识点，突破重难点。

教学重难点是一堂课的主干和精髓，在课中运用时政素材来分解知识点或者

强化学生对所学内容的理解和记忆。运用时事新闻化解重难点要做到以下三个

“不”：不简单堆砌事例；不把事例模糊化；不忽略学生反应。

例如：《道德与法治》五年级下册教材的第二单元《我参与我奉献》一课，

教学中，设计了“关注时事”这个环节，教师引入“720郑州特大暴雨”事件，

首先播放了一段网络上流传的视频“一条特别的互助文档”，视频以时间为线索，

通过一组组数据的变化展现了灾难发生的24小时内争分夺秒的救援情况：发出

救援信息的多数人得到救助，爱心人士捐赠救援物资及时到位，迅速建立的互助

信息快速反馈通道……这段视