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教师文化建设调研报告示

范文本

situation,progressandachievements,andsummarizetheexistingproblemsandfuture

correspondingstrategies.

某某管理中心

XX年XX月

报告文书样本QCT/FS-ZH-GZ-K494

教师文化建设调研报告示范文本

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体情况，进度和所取得的的成果，并总结存在的问题，未来的对应策略与解决方案。，文档经过

下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。

在大力推进教育改革，促进教育均衡发展，全面实施

素质教育的今天，学校文化建设越来越受到各级领导和社

会各界的关注和重视。而作为教育第一资源的教师，其文

化建设则是学校文化建设诸多方面的核心内容。教师职业

的基本功能决定了教师文化的内涵，良好的学校教师文化

潜移默化地深刻地影响着学生的学习和成长，并影响着我

们国家的未来。因此，加强学校教师文化建设，是确保中

小学生健康成长的一项重要工程。前段时间，教育局人事

科组织人员对全区八所中小学、幼儿园进行座谈调研，总

体上看各校(园)对教师文化建设工作较为重视，也取得了不

少成绩，但还存在着诸多需要解决的问题，通过对具体问

题的分析，以指导今后学校教师文化建设。

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一、中小学、幼儿园教师文化建设的现状和存在的突

出问题

1.教师对教师文化建设的认识很不到位。在座谈的近

40位教师中，能说出教师文化基本内涵或外延的教师很

少，不知道或不曾思考过什么是教师文化的教师占大多

数，许多教师坦然地说“不知道”或“从未去想过”这一

问题，特别是小学和幼儿园教师。在教师不再是“教书

匠”而要求是学者型、研究型的教师的二十一世纪，不知

道什么是“教师文化”的必定不是一位好教师。教师是人

类文化的传播者，年轻一代德、智、体全面发展的培养

者，教育方针、教学大纲的具体执行者，教学过程的组织

者和领导者，教师的主导地位和学生可塑性特征，决定着

教师对学生的成长起着巨大的作用。作为教师必须了解什

么是教师文化，教师文化的内涵是什么，应该怎么样去提

高自己的文化修养。

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2.学校领导层对教师文化建设未引起足够重视。经过区

教育局几年的引导，各校领导对学校文化建设都已比较重

视，我们所到学校，校园文化建设各有千秋，特色办学初

具成果，从“会说话的每一堵墙”，到足显艺术特长画

廊、展厅，到能出一台表演节目的很多班级，很多学校领

导可说是动足了脑筋，开拓创新、填补空白、特色创建、

重点推进，在学生发展方面做了大量的工作，也收到了很

好的成效。这些看得见、摸得着的显性成效，也成了学校

领导津津乐道的话题。但对教师文化建设方面的工作想得

不多，做的更少，比如开展教师怎样与家长、学生或者同

事等沟通能力的培训，帮助教师学会如何穿着打扮，告诉

教师应该怎样待人接物等等，许多教师由于平时忙于学校

工作，很少与社会各界学习交流，导致与家长沟通缺乏经

验，教育学生谈话缺少技巧，穿着打扮缺失品位，一言一

行常失文雅，甚至个别年轻教师把课堂当作是对社会满情

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绪的发泄地，说些严重出格的话，既影响了课堂教学效

益，又对学生造成误导，也有个别教师业余生活沉迷了麻