人教版语文七年级上册第6课《散步》配套教学设计.docxVIP

人教版语文七年级上册第6课《散步》配套教学设计

一.教材分析

《散步》是人教版语文七年级上册的第6课，选自莫怀戚的小说集《散步·散文》。文章通过描绘一家人在田野间散步的场景，展现了家庭的和谐、亲情的温馨以及人与自然的关系。文章语言优美，情感真挚，寓意深刻，适合初一学生阅读。本课的教学内容主要包括理解课文内容，感悟作者情感，品味优美语言以及领悟文章中心思想。

二.学情分析

初一的学生正处于青春期，对家庭、亲情、自然等主题有一定的认识和感悟。但他们在阅读理解、情感感悟、语言品味等方面还需要指导和培养。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生主动思考、积极参与。

三.教学目标

知识与技能：能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。

过程与方法：通过合作学习、讨论交流，提高阅读理解能力和感悟能力。

情感态度与价值观：感受家庭的温馨和亲情的重要性，培养关爱家人、珍惜亲情的价值观。

四.教学重难点

重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握主要人物和事件。

难点：感悟作者情感，品味优美语言，领悟文章中心思想。

五.教学方法

情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，更好地理解课文和感悟情感。

合作学习法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高阅读理解能力和感悟能力。

情感教学法：关注学生情感，以情感人，激发学生的共鸣。

六.教学准备

教师准备：熟读课文，了解课文内容，准备相关教学资料。

学生准备：预习课文，了解课文大意，查阅生字词。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师创设情境，引导学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。可以通过提问学生对家庭的认识和亲情的重要性来导入。

呈现（10分钟）

学生齐读课文，教师适时出示生字词，引导学生正确朗读。然后教师简要介绍课文背景，帮助学生更好地理解课文内容。

操练（10分钟）

学生分组讨论，合作完成相关问题：课文讲述了哪个家庭在田野间散步的场景？主要人物有哪些？他们之间的关系是怎样的？通过讨论，培养学生阅读理解能力和感悟能力。

巩固（10分钟）

教师针对学生的讨论结果，进行讲解和总结，帮助学生深入理解课文内容。同时，引导学生感悟作者情感，品味优美语言。

拓展（10分钟）

教师提出拓展性问题：你觉得亲情在日常生活中是如何体现的？请举例说明。学生分组讨论，分享自己的观点和感受，培养关爱家人、珍惜亲情的价值观。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性，鼓励学生在生活中多关心家人，传递温暖。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，向家人分享本节课学到的关于亲情的故事和感悟，增进家庭感情。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，设计简洁实用的板书，帮助学生梳理课文结构和重点内容。

教学过程中每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中教师应根据学生实际情况灵活调整。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和反思的过程，目的是发现教学中存在的问题，总结经验教训，不断改进教学方法和策略。在本次《散步》的教学设计中，我进行了全面的教学反思，以下是教学反思的内容。

首先，我认识到在教学过程中，我注重了学生的个体差异，因材施教，引导学生主动思考、积极参与。在呈现环节，我通过设置情境，引导学生身临其境，更好地理解课文和感悟情感。在操练环节，我采用了合作学习法，分组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高阅读理解能力和感悟能力。在巩固环节，我针对学生的讨论结果，进行讲解和总结，帮助学生深入理解课文内容。这些教学方法都取得了较好的效果。

然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。首先，在导入环节，我发现部分学生对家庭的认识和亲情的重要性理解不够深入，导致他们对课文内容的理解也受到一定影响。针对这一问题，我及时调整了教学策略，增加了对家庭和亲情的引导和讲解，帮助学生更好地理解课文。

其次，在操练环节，部分学生表现出合作意识不强，不愿意积极参与讨论。针对这一问题，我在课堂上强调了团队合作的重要性，鼓励每个学生都要积极参与，互相帮助，共同完成任务。

在拓展环节，我发现部分学生对亲情在日常生活中如何体现的问题缺乏思考和感悟。为了解决这一问题，我引导学生从自己的生活经历出发，思考亲情在日常生活中的具体体现，分享自己的观点和感受。

在家庭作业环节，我布置了向家人分享本节课学到的关于亲情的故事和感悟的任务。然而，在课堂反馈中，我发现部分学生并没有认真完成作业，对亲情的感悟和表达不够到位。针对这一问题，我在下次课堂上进行了反馈和点评，强调了作业的重要性，提醒学生要珍惜亲情，关心家人。

在板书环节，我发现我的板书设计过于简单，不能很好地梳理课文结构和重点内容。为了改进这一问题，我重新设计了板书，使其更加简洁实用，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

总的来说，本次教学设计在实施过程中