板场初中“学校发展一体化”项目自评报告 .pdfVIP

“学校发展一体化”项目

自评报告

内乡县板场初中

2018年3月23日，我校组织班子成员、教师代表、家

长代表和学生代表，严格按照北师大“学校发展一体化”项

目评估细则，对我校一体化发展项目工作情况进行了详细的

自评。通过自评，我校的学校文化、办学特色、课程开发、

课堂教学、精细化管理等项目，均符合评估内容的要求，较

好的完成了学校一体化发展任务。现将自评情况报告如下：

一、基本情况

板厂乡位于内乡县的西北部，伏牛山南麓，南、西、北

三面与西峡县双龙镇和二郎坪交界，东与夏馆镇山水相连；

国道G241线穿境而过，乡政府驻地距县城约60公里。板场

乡是一个标准的山区乡镇，总面积164平方公里，辖16个

行政村，常住人口0.7万余人，全乡在校生1200多人；板

场乡蕴藏着丰富的花岗岩矿藏，有特产香菇，是一个山水秀

丽、民风淳朴、矿藏丰富的魅力山乡。

板场初中坐落在乡政府驻地以北约一公里处的清风崖

山脚下，三面环山，一面环水，国道G241线从学校门前穿

过，是内乡县最偏远的一个山区乡村初中。我校现有6个教

学班（每级2班），在校学生数277人，教职工23人，本科

学历13人，中级以上职称13人。

二、主要项目的完成情况

1、学校文化

我校紧紧围绕“立德树人”这一教育根本任务，根据山

区农村家长文化素养普遍较低，家庭教育的知识、方法、技

巧匮乏，家庭教育缺位，学生没有形成清晰、正确的价值观、

人生观、世界观和良好生活、学习习惯这一现状，科学的确

立了“三省”教育这一文化主题。

“三省”出自《论语•学而》：“吾日三省吾身，为人谋

而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”曾子所说每日

三省其身，就是反省自己的言行、作为和修养，以达到忠诚、

诚信、担当等目的。我校的三省教育，一是通过海量阅读，

认识大自然的奥秘，感悟生命的意义与价值，学习做人处事

的方法，树立正确的价值观、人生观、世界观；其次是通过

“三省”教育活动，反观自我，修正自我，使其学会做人、

学会生活、学会学习、学会工作；最后，躬身实践，提升素

养，修炼品行，培养家国情怀。

围绕“三省”教育这一主题，我校确立了办学目标——

在三省中成长，在三省中成材，在三省中成功，培养目标—

—使学生学会做人、学会生活、学会学习、学会工作，以及

校风——学习自主、行为自律、身心自强，教风——修身、

博学、崇志、济世，学风——励学、慎思、敦品、立人等办

学思想。

根据办学思想和文化主题，我校设计了校徽、校旗等文

化符号，布置了丰富的物态文化，打造了具有鲜明特色的墙

壁文化、走廊文化、教室文化、宿舍文化、厕所文化……使

师生所到之处，均能受到文化的浸润。

根据教师发展、学生成长的需要，我校在原有学校管理

制度的基础上，讨论制订了《板场初中领导班子建设“三省”

制度》、《板场初中教师师德发展“三省”制度》、《板场初中

教师业务素养发展“三省”制度》、《板场初中学生“三省”

教育活动制度》、《板场初中“三省”课程开发方案》等。

2、办学特色

根据学生的年龄特点，结合社区教育资源，我校确立了

以下特色项目：“走进二龙山”研学旅行课程，让学生做小

导游、小清洁工、小服务员等，开展体验教育；“走进矿山”

研学旅行课程，了解家乡的资源、环境现状，进行爱家乡教

育；“我是父母的小帮手”活动，帮助父母种植香菇，了解

家乡的特产，体验父母的道辛劳，进行热爱家乡、感恩父母

教育；“走近火箭军”活动，对学生进行爱国主义教育、国

防安全教育、纪律教育、生活自理能力教育等。

根据学校的师资资源、学生基础和学校的设备状况，我

校组建了武术健身操、足球、乒乓球、羽毛球、文学、播音、

心理、街舞等12个社团，每周五固定开展一次活动，社团

也可以根据各自的特点，在每天大课间、饭后、课外活动等

时间段组织活动。

我校依托山区的资源特点和农村学生知识、能力基础，

广泛的开展各种活动，促进学生在已有基础上，全面提升他

们的能力，使其学会做人、学会生活、学会学习、学会工作。

武术健身操社团，把武术操推广到八年级段，成为八年级学

生阳光大课间活动的一项内容；足球社团两次参加全县初中