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中小学《道德与法治》课外作业设计策略

发布时间：2022-10-24T16:32:45.879Z来源：《中小学教育》2022年9月1期作者：杜开云

[导读]道德与法制是中小学教学过程中比较重要的一个科目，其对学生的健康成长、培养学生道德品质和法律意识其至关重要的作用。传

统教学模式下，部分中小学道德与法制教师布置作业的内容就是重复的抄写课本知识点，作业效率不高。在新课改背景下，中小学道德与

法治教师要做好减负工作，创新作业布置方式，减轻学生课下作业压力。本文就中小学道德与法治课外作业设计策略展开论述。

杜开云四川省泸州市泸县天兴镇一心学校

摘要：道德与法制是中小学教学过程中比较重要的一个科目，其对学生的健康成长、培养学生道德品质和法律意识其至关重要的作

用。传统教学模式下，部分中小学道德与法制教师布置作业的内容就是重复的抄写课本知识点，作业效率不高。在新课改背景下，中小学

道德与法治教师要做好减负工作，创新作业布置方式，减轻学生课下作业压力。本文就中小学道德与法治课外作业设计策略展开论述。

关键词：中小学道德与法治课外作业现状问题高效措施

中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2022）9-053-01

作业是教学过程中不可缺少的一环，在双减背景下，中小学道德与法治教师要摒弃传统教育观念下让学生重复抄写作业的方式，因为这种

作业方式学生不仅不能够复习到什么有用的知识，长此以久的抄写还会让学生产生疲惫感，对待道德与法治科目的学习产生反感的态度。

随着我国教育制度的不断完善，作业内容布置方式得到越来越多教师的重视，当今教学条件下，中小学道德与法治老师应该积极转变教学

观念与教学态度，积极创新作业布置内容，激发学生主动去完成相应的作业，提升作业的有效性。

一、丰富作业内容，激发学生完成作业的兴趣

道德与法治学科相对于其他学科来说，需要背诵的相关知识点占比相较大，因此部分中小学道德与法治教师就让学生通过不停的抄写

来背诵相应的知识点，并以此来提升学生的考试成绩。这种方法虽然在短时间能够起到一定的效果，但是学生只是将教学内容通过死记硬

背的方式进行记忆，背诵记忆效果相对较差，过一段时间学生就会忘掉相关知识点，不符合当代的育人要求。现如今，对待作业设计内容

越来越开放，中小学道德与法治老师可以减少学生的纸面作业，为学生布置一些讨论、研讨等作业，这种方式不但能够减少学生的课下作

业压力，学生同过相互讨论、研究得出一个问题答案能够加深学生对于这个知识点的印象，实现作业的有效性。

例如，道德与法制教师在讲解完《认识自己》后，可以让学生们寻找自己的小伙伴，然后让他们相互讨论，互相说出自己对于他人的

印象。这样的作业不需要学生花费太多时间来进行完成，作业内容丰富有趣，学生想知道自己在小伙伴中的印象就会驱动其完成作业，通

过相互了解学生们在“认识自己”的过程中发现自己的优缺点，有利于学生改掉不好的习惯。这节教学内容如果只是教师在课堂上进行讲

解，学生并不能真正的做到认识自己，因为学生并不会主动去交流与共同这些内容，而课后作业刚好弥补了这一过程。因此教师在日常教

学过程中，要认真研究所要讲的课题内容，通过多种途径进行融合，丰富道德与法制的作业内容，激起学生主动完成的欲望。

二、利用现代教学设备、软件，设计轻量化作业

现阶段我国教育教学设备多种多样，辅助学习软件也各式各样，道德与法治教师在日常教学过程中要积极利用这些设备，以此来提升

教学和作业布置效率。当今，轻量化作业受到越来越多的教师追捧，轻量化作业即是为学生在课后布置一些简单的小任务，让学生在短时

间内就能完成作业，这种方式主要是以最简单的方式来完成学生对于课堂教学知识的巩固。道德与法治教师在为学生布置作业时，要经过

慎重考虑，轻量化作业内容相对较少，如果教师布置内容过于简单，学生则不会重视起作业内容；如果作业内容过于复杂，学生难以完

成，作业有效性还是得不到提升，所以，教师要在日常教学中观察学生们的学习状态，综合其它情况，合理安排轻量化作业内容。

例如，道德与法治教师在讲解《法不可违》、《预防犯罪》这一类课程时，可以为学生们寻找一些法律宣传片通过网络传给学生，作

为学生的家庭作业，这种作业不需要学生花费太大的精力来完成，因此学生完成的主动性就相对较高。通过观看视频完成作业对于学生来

说新鲜感更高，学生在观看视频时注意力更加集中，能够对于所学知识进行巩固并对于一些老师没有讲到的知识还能额外学习。教师在讲

解《树立国家总体安全观》这一类课题的时候，可以为学生布置几道简单的习题，上