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综合实践教学计划综合实践活动教学计划(优秀5篇)

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻

需要制定一个详细的计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是爱岗敬业的小编给家人

们整编的5篇综合实践活动教学计划，欢迎借鉴，希望能够帮助到大家。

综合实践教学计划篇一

一、指导思想

《综合实践活动》课程是国家基础教育课程中的一门必修课程。综合实践活动作为综

合程度较高的课程，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独

立的课程，它与社会现实生活、社会发展紧密结合，强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗

透。我们将以《综合实践活动指导纲要（3-6年级）》为指导，以实践为核心，以活动为载

体，力争渗透综合性、创新性、实践性、开放性和自主性等教育思想，推进我校综合实践活

动课程的深入发展，培养学生的创新精神与实践能力，扎实全面提高我校的办学水平和教育

教学质量。

二、活动目标

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在

联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。综合实践活

动是一个开放性的实践性课程，其目标包括“知识与技能”、“过程与方法”，情感态“度与价

值观”三个阶段。

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

⑴接触自然，丰富对自然的认识。

⑴欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。

⑴通过丰富多彩的活动，理解他人与自己不可分割的内在联系。

⑴知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服

务社会的意识和对社会负责的态度。

⑴认识社会资源，并能有效运用。

⑴走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。

⑴发展人际交往，养成合作品质，融入集体。

⑴力所能及地参与社区服务活动，体会参与社区服务的意义。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成

勤奋、积极的生活态度。

⑴注重生活卫生，料理自己的日常起居。

⑴认识各种灾害及危险情境，学会自我保护。

⑴端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

⑴认识和了解自己，树立人生理想，积极进取。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能

力。

⑴关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情。

⑴考察科学发现，初步养成从事探究活动所必备的精神和品格。

⑴亲身实践，学会使用一些较基本的工具和仪器。

⑴尝试科学探究的一般过程，初步掌握获取和处理信息的能力。

三、基本原则

综合实践活动作为综合程度较高的课程，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己

独特功能和价值的相对独立的课程，与其他课程具有等价性与互补性。

1、综合性

综合实践活动在目标上，不单纯从知识着眼，而是从人的发展着眼。通过活动，使学生

在情意、能力和认识诸方面得到全面的和谐发展；在内容安排上，与社会现实生活、社会发

展紧密结合，强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗透；在方法上，提倡综合运用各种教学

方法与形式，重视知识、经验、技能的综合运用。

2、实践性

综合实践活动，是让学生在实践中获取亲身感受和直接经验，并养成实践意识，形成综

合实践能力，是一种体验教育。要充分挖掘利用各种可供实践的教育资源，让学生进行有计

划、有成效的实践活动。

3、活动性

综合实践活动，强调针对学生年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形式

多样的主题教育活动，努力让学生“活”起来、动“”起来。

4、开放性

综合实践活动，在实施中强调遵循“开放”原则，努力做到教育时空的开放，组织形式的

开放，教学要求与内容的开放，教育资源与教师队伍的开放，以及教育管理与教育评估的开

放。

5、自主性

综合实践活动，充分尊重学生的需要和兴趣，学生自己选择学习的目标、内容及指导教

师；自主设计、自主探究解决问题的方法；自己

决定活动结果呈现的形式，以培养和发展学生的`主体意识和探究能力。教师只对学生

进行必要的指导、点拨和帮助，不包揽学生的工作。