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三上练习5教案优秀

篇1：三上练习5教案优秀

、练习用钢笔描红。

2、练习轻声的读法，正确区重音和轻声。

3、读一读对子，培育语感，理解对子的大体意思，并练习对对子。

4、加标点，学习顿号的用法。

5、熟读成语。

6、读一读《问与底》这首小诗，理解诗意。

7、口语交际：给家乡的环保提建议。

8、学写毛笔字。

二、教学时间：3课时。

三、教学过程：

第一课时一、教学目标：

1、练习用钢笔描红。

2、练习轻声的读法，正确区重音和轻声。

3、读一读对子，培育语感，理解对子的大体意思，并练习对对子。

4、加标点，学习顿号的用法。

二、教学过程：

(一)教学第一题

1、审题。

2、指导。

(1)朗读这段话，说说这些钢笔字的特点。

(2)默读这段话，想想楷书的运笔方法。

3、练习。(1)描红要观看整体，留意一气呵成。

(2)要留意大小全都，行款整齐。

4、师生评议同学作品。

篇2：练习5教案

关于练习5教案

第一课时

教学目标：

学习把句子写详细。读背《边疆小夜曲》，领悟诗歌的意境。

教学过程：

一、教学第一题(语文与生活)

1、教学第一部分

（1）老师创设情景，同学读情景对话。

（2）老师把爸爸的话提出：想想看，怎么写才能让人详细地感到大海的大呢？

（3）同学说出小芳的话：大海真大，一眼望不到边。

(4)老师引导同学争论：该句还可以怎样补写，也能写得详细?

(5)老师归纳把句子写详细的基本方法：要紧紧抓住前句的中心词来写，使中心词的意思表达

更详细、生动、精确?????。

2．教学其次部分。

(1)同学读这部分的句子，想想每句后半部分横线上可以怎么补写，才能使前半部分更详细。

(2)同学试着补写句子。

(3)同学分组读自己补写的句子。(师生评议，有错误的准时订正)

(4)同学说把句子写详细的方法。

(5)老师设计巩固练习。

3．教学第三部分。

(1)同学读《莫高窟》一文中的相关内容，感受文章是怎样把

(3)小结。

二、教学其次题(诵读与观赏)

1．读背《边疆小夜曲》。

(1)争论：同学们，你们去过祖国的边疆吗?边疆是个什么样子?你们听过小夜曲吗?

(2)出示《边疆小夜曲》，同学自由朗读，要求读准字音节奏。

(3)指名试读，老师相机指导。读出

(4)指导同学动眼，动脑，动口，动情，正确理解诗人的感情贴着诗人的心来想，走进诗歌的境界。

(5)同学有感情地朗读，留意表情和手势。

(6)指名朗读，读出味儿，读出感情。

(7)同学练读，在熟读基础上背诵。

2．反馈。

(1)指名说出诗人的思想感情，并有感情地朗读。

(2)指名背诵，集体背诵。

其次课时

教学目标：

1、写好钢笔字，留意整体布局。

2、学写毛笔字。

教学重点：写好钢笔字，留意整体布局。

教学难点：学写毛笔字。

教学过程：

一、教学第三题（写好钢笔字）

1．指导。

(1)指读题目，老师进一步明确练习要求。

(2)要求同学朗读这段话，指明这段话选自《莫高窟》。

(3)引导同学观看书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。

(4)老师重点指导尊、彩塑、才智等字的`书写和整体布局。

2．练习。

(1)同学练习描红。

(2)老师依据描红状况准时小结。

(3)同学仿写。要求一气呵成，留意行款布局。

3．反馈。

(1)展现写得好的字，指出好在哪里。

(2)对写得不好的字，进行订正，强化训练。

二、教学第五题(学写毛笔字)

1．审题。明确本次学写的左偏旁：金字旁、绞丝旁。两个例字是：钉、给

2．指导。

(1)同学细心观看偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置

(2)老师边范写边讲解书写方法。

(3)同学初练，老师准时指导。

3．练习。

(1)同学临摹，老师巡察，关心写字有困难的同学。

(2)练习钉、给的写法。(留意在米字格中的位置)

4．反馈。

(1)展现写得好的字，指出好在哪里。

(2)指出不足，进一步订正。

第三课时

教学目标：练习口语交际，学习设计公益用语。

教学重点：学习设计公益用语。

教学难点：设计有意义的公益用语。

教学过程：

一、教学第四题(口语交际)

1．审题。