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大班美术教案春天|春天的美术教案设计范文

设计理念：

通过幼儿课前对春天的查找与发觉，让幼儿亲身体验漂亮的春天，再通过课件的播放配上背景音乐，激发幼儿创作的热忱和创作的成就感。兴趣是最好的教师。孩子的兴趣又是简单转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，教师先用《漂亮的春天》课件来吸引孩子们的留意力，调动他们的学习兴趣，幼儿看到了春天的美景。摒弃传统的绘画教学模式，变范例--示范--临摹为观看体验--语言引导-表现创作，使幼儿绘画活动成为欢乐的生活体验，孩子们也成为了学习的仆人。

活动目标:

（1）通过观赏图片，激发幼儿喜爱大自然的情感；

（2）鼓舞幼儿大胆的运用绘画的形式表现春天的美景；

（3）培育幼儿的观看力、想象力、制造力；

阅历预备：组织幼儿去大自然中查找漂亮的春天。

物质预备：1、《漂亮的春天》的课件，背景音乐《春天在哪里》；

2、ppt,彩笔、蜡笔，纸、

活动过程：

1、以谈话形式导入，激发幼儿情趣

师语：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天已来到了我们的身旁，谁情愿说一说，春天里，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？

2、观看与体验（完整观看一遍）

今日，教师为小朋友带来了一些美丽的有关春天的图片，一起来看看吧！播放课件《漂亮的春天》，伴随着《春天在哪里》的背景音乐，让幼儿观赏。

3、分段观看与引导

播放课件，引导幼儿细致地观看：

（1）第一组图片：引导幼儿说一说:公园里有什么？听见了什么?他们似乎在干什么？

（2）其次组图片：有哪些小动物？他们长得什么样？渗透爱护动物的品德教育。

（3）第三组图片：观看春天里的各种花---桃花、梨花、野花、油菜花

（4）第四组图片：观看春天里人们的活动：植树、放风筝。并渗透环保教育。

（5）第五组图片：观看山村风景图片：说一说其特征。

4、幼儿作画、教师巡回指导

教师鼓舞幼儿大胆作画，巡察观看幼儿作画状况，尤其是要启发、引导有困难的幼儿进展作画。

5、作品叙述

幼儿相互观赏，幼儿叙述自己的作品，教师讲评幼儿的作品。

6、课堂小结：这节课每个小朋友都画出了自己所喜爱的漂亮的春天，并在画面的安排、颜色的选择与搭配都有了很大的进步，盼望小朋友连续努力。

7、活动延长：

（1）课后，将自己的画涂上美丽的颜色。

（2）双休放假时与爸爸妈妈一起去郊游，亲自感受一下春天的美景。

活动反思：本次活动，我认为首先打破了传统的依葫芦画瓢的单一教学模式。通过课件，引导孩子观看与体验，然后鼓舞孩子大胆自由的绘画与表现，最终作品内容丰富多样，富有童趣.。同时，在活动中培育了孩子的语言表达、观看、想像、制造等力量的进展。另外，我也充分意识到教师在主题活动中的角色更多是引导者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力开拓自己的学问广度和深度，提升自己对幼儿的熟悉和幼儿教育的理解。只有擅长吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。

春天的美术教案大班篇二：大班美术活动设计：春天的画

设计意图：春天是一个五彩季节，小草渐渐露出了嫩嫩的绿芽儿，花儿渐渐开放了，红的花、黄的花、粉的花……小蝴蝶忙着在花丛中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在户外漫步的时候，孩子们无不为这样的美景所吸引，“教师，你看，有蝴蝶，好美丽呀”“教师，好美丽的花，这是什么花呀？”……《春天的画》的设计灵感来源于幼儿的生活。《指南》中提出，对于大班这个年龄段的孩子来说，他们愿意想别人介绍自己所发觉的美的事物，并能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，尤其是大班下学期，孩子们的作画方式并不仅仅局限于油画棒，除此之外，毛笔、排笔等等作画工具也在逐步为幼儿所使用，另外作画的方式也是多样的，对于小、中、大三个年龄段的孩子来说，教师依据其实际水平提出的要求也是不一样的，比方说，同样是《春天的画》，小班的要求会在用油画棒绘画简洁的小草、小花，或者用蘸上颜料的棉签绘画小草、小花；而中班可将内容更丰富，如用毛笔用点画的方式画出详细一种花，如迎春花等等；而大班内容则建立在小中班的根底之上，由于幼儿对春天事物有肯定的了解，无论在对春的感知还是在作画技能上都有所提高，而且之前孩子们在区域中初步接触过点彩画，有前期阅历。

活动目标：

1.大胆想象画出春天的漂亮风光，