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大班艺术教案：摇篮曲_艺术教案大班

小学音乐《摇篮曲》

一、课前嬉戏——读RUApO（引导学生用一般话读，用方言读）

（生描述，师补充）：舒柏特：十九世纪宏大的奥地利作曲家（1797——1828），诞生于维也纳四周小学教师家庭。幼时在教堂唱诗班受音乐教育并任歌童，8岁伴同父亲和哥哥学习提琴、钢琴14岁开头创作歌曲，16岁开头创作交响曲，17岁为歌德的诗篇谱曲。18岁完成其次、三交响曲，五部歌剧及一百四十多首歌曲。

舒柏特曾在本地小学任教三年，以后失业终生。他的一生特别贫困受进了熬煎，于1828年死于伤寒病。他给后人留下了大量的音乐财宝：共写了十四部歌剧，一百多首合唱曲，五百多首歌曲，九部交响曲，其中很出名气的有“未完成交响曲”“C大调交响曲”“鳟鱼五重奏”歌曲“漂亮的磨坊姑娘”等，他的歌流行七大洲，并且有许多首成为世界名曲。尤其是他创作的歌曲，有时一个早晨能写五、六首，并把遇见的每一件事都变成歌曲。他的歌曲经常被称为浪漫主义的“艺术歌曲”被世界人民称为“歌曲”。其中他创作的“摇篮曲”流传渗广。表达了一种舒缓安详优美的意境。

说到了摇篮曲，接下来我们就来观赏一下两首不同国家的“摇篮曲”，一首是舒柏特创作的，一首是我国东北民歌的，相互比照一下，歌曲在心情、意境和音色上有什么特点？

1、播放东北民歌“摇篮曲”与舒柏特的“摇篮曲”的录音。

（倾听感受歌曲舒缓、安逸的心情，安详优美的意境；严厉甜蜜的音色，引起学生关注，激发学生兴趣。）

2、个别提问听后感

四、学习新歌

1、教师范唱。（集体哼唱）

2、出示歌曲（几拍子、几段歌词）

3、个别提问有感情地朗读歌词。

引入：关于这首歌曲的来历，有这么一个故事，你们想听不想听？

舒柏特19岁那年，有一天他非常饥饿，下意识地走进一家饭店，当效劳员向他出示菜单时，他身无分文感到非常为难，他四下张望盼望遇到一位熟人或朋友，可饭店里全是生疏人。当他低头绝望时，突然看到报纸上登载的克劳蒂乌斯的一首小诗，马上把这首诗谱成歌曲交给了店主，才换来一份土豆充饥，可是在他死后三十年，这首“摇篮曲”的手稿竟以四万法郎高价卖了出去。同学们，今日教师给你讲这个故事就是向你说明一个道理，那就是“学问就是力气”“学问就是财宝”盼望你们刻苦学习，将来用自己的才智制造更多的财宝来报效祖国，报答哺育你的妈妈。

4、学生视唱，教师伴奏

导言：为了更好地理解、学习这首歌曲，请大家想象自己小时侯妈妈哄你入睡时的情景，心里怎么想？试着唱一唱（有表情的演唱）

5、分析歌曲，指出重点难点

6、教师伴奏，集体有感情地演唱

依据歌曲的旋律，分成小组自编歌词。（个别小组演唱）

7、教师指挥，学生集体用口琴吹奏。

8、好了，同学们，通过刚刚歌曲的演唱与吹奏，我们了解了一个深刻的道理：那就是母爱是宏大的，是无私的。所以接下来在美丽音乐声下，为自己的母亲写下一段话，来感谢母亲对你们的哺育之恩，同时你也可以做为母亲节的礼物送给妈妈。

五、教师小结：

中班音乐嬉戏教案《摇篮曲》

幼儿园中班音乐教案：摇篮曲

教学目的：

通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。

教学预备：

创编一段舞蹈，音带

教学过程：

（一）导入复习歌曲：《小小的船》

教师语言：天黑了，整个大地变得静静静的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让悄悄的夜显得更漂亮。听（师生合唱，引导幼儿看教师的指挥手势）

（二）观赏摇篮曲

1、感受音乐的特点

教师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。（完整听赏音乐）

提问：这段音乐好听吗？听了这段音乐你想到了什么呢？

小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是专心在听。那你们怎么会想到这些事的呢？

这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢？（再次观赏，讲讲感觉，教师哼唱加以确定）

小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很严厉，很宁静的，缓慢的。

2、感受音乐的内容

教师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个美丽又悦耳的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢？让我们一起来听，一起来看吧！（观赏舞蹈和音乐）

提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢？你是怎么知道的？（结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并快乐劝慰地跳起舞了）

小结