统编版语文三年级上册概括文章的主要内容 课件 (共22张PPT).pptxVIP

概括文章的主要内容

学习目标

1.认识六要素

2.能从文中找出六要素

3.能用六要素概括文章

能量站

外貌描写：通过对容貌、神情、姿态、服饰、⾳调的描写，来揭⽰⼈物性格的⼀种描写⽅法。

常见文章类型

按一般文章体裁来分文章可分为

记叙文（其中含小说、散文）

说明文

议论文

应用文

外貌描写：通过对容貌、神情、姿态、服饰、⾳调的描写，来揭⽰⼈物性格的⼀种描写⽅法。

记叙文

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

定义

提示一般分记事为主的、记人为主的、写景为主的三种。

外貌描写：通过对容貌、神情、姿态、服饰、⾳调的描写，来揭⽰⼈物性格的⼀种描写⽅法。

记叙文六要素

时间

地点

人物

事件起因

事件经过

事件结果

老六组合：时间、地点、人物、起因、经过、结果

时间地点区分——直接点明

天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天。——大年夜。

《卖火柴的小女孩儿》

关键词句

时间地点区分——间接点明

她裹着厚厚的军大衣行走在寒风中。

分析

小挑战

楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，是世界上最最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它！”接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸起来……（选自《自相矛盾》）

记叙文六要素——人物

一篇文章所记叙的事件中，可能会出现众多的人物，这些人物在文章中所起的作用有主有次。

蒂蒂和米蒂

主要人物

仙女和光之女

次要人物

随堂练习

山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。……同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫起来：“看，梨花！”

——《驿路梨花》

傍晚（暮色）

边境地区的某一座山。

“我”和老余

眉目清秀”、“一表人才”等。

常见的问题

文章叙述了“我”童年的“几个片断”?请简要概括。

———《我看到了一条河》

记叙文概括题

答题规范：

答：时间、地点，谁为了/因为/想……，做了……，

结果……。

随堂练习（完成23页练习）

拔苗助长

战国时期，宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。他天天扛着锄头去田里累死累活，但是不解人意的稻苗，似乎一点也没有长高，真让人着急。

这一天，宋国人耕了很久的地，坐在田埂上休息。他望着大得好像没有边的庄稼地，不禁一阵焦急又涌上心头。他自言自语地说：“稻苗呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗？为什么你们一点都不体谅我，快快长高呢？快长高、快长高………”他一边念叨，一边顺手去拔身上衣服的一根线头，线头没拔断，却出来了一大截。

随堂练习

宋国人望着线头出神，突然，他的脑子里蹦出一个主意：“对呀，我原来怎么没想到，就这么办!”宋国人顿时来劲了，一跃而起开始忙碌……太阳落山了，宋国人的妻子早已做好了饭菜，坐在桌边等他回来。“以往这时候早该回来了，会不会出了什么事？”她担心地想。忽然门“吱呀”一声开了，宋国人满头大汗地回来了。他一进门就兴奋地说：“今天可把我累坏了！我把每一根稻苗都拔出来了一些，它们一下子就长高了这么多……”他边说边比划着。

随堂练习

“什么？你……”宋国人的儿子大吃一惊，他连话世顾不上说完，就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去。可是已经晚了，稻苗已经全都枯死了。

随堂练习

1．仔细阅读，完成填空。

故事发生时间：地点：人物：。

起因：。

经过：。

结果：。

2.用简洁的语言概括文章的主要内容。

战国时期

宋国

农夫

宋国的一位农夫希望田里早早有收成

把稻苗都拔高了

稻苗全枯死了

答：宋国的一位农夫希望田里早早有收成，把稻苗都拔高了，结果稻苗全枯死了。

眉目清秀”、“一表人才”等。

常见的问题

请说一说文章当中表达了作者什么情感？

文章主旨题

答题规范：

答：通过这篇文章，表达了作者对……的……（喜爱与赞美）之情。

随堂练习

美丽的草原

内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。

蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。

随堂练习

鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃销花，散发着阵阵清香。

草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰自