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小学科学实践探究教案

引言：

科学实践探究是小学科学教育的重要环节之一。通过实践活动，学

生将能够主动观察、提出问题、进行实验、得出结论，并从中培养创

新思维和解决问题的能力。本教案旨在设计一堂小学科学实践探究课，

并提供相应教学方法和指导，帮助学生通过实践活动获得对科学的探

究和理解。

一、教学目标：

1.让学生了解科学实践探究的概念和重要性；

2.激发学生对科学实践的兴趣，培养他们主动思考和探究的习惯；

3.培养学生观察、实验和记录的能力；

4.培养学生合作和沟通的能力；

5.培养学生总结和归纳的能力。

二、教学内容：

根据学生的学年和学习内容，选择适合的科学实践探究项目，例如：

水的沸腾与凝结。

三、教学过程：

1.激发学生的学习兴趣（5分钟）

教师通过引发问题和展示实验器材等方式，激发学生对实践探究-

的兴趣。

引入实践探究项目，例如：为什么水可以沸腾？为什么水可以凝-

结？

2.提出问题并做观察（15分钟）

学生在小组内讨论为什么水可以沸腾和凝结的原因，并提出相关-

问题。

学生观察家庭用火煮水的现象，记录自己的观察结果。-

3.实验探究（30分钟）

学生根据提出的问题，进行实验探究。例如：用锅炉和水的实验-

模拟水的沸腾过程，用冰块和温度计的实验模拟水的凝结过程。

学生在小组内合作进行实验，记录实验过程和结果。-

4.结果总结与归纳（20分钟）

学生在小组内讨论实验结果，总结和归纳造成水沸腾和凝结的条-

件和原因。

学生通过口头和书面形式向全班展示他们的总结和归纳。-

5.总结与反思（10分钟）

教师引导学生回顾实施实践探究过程，总结学到的知识和培养的-

能力。

学生思考和反思自己在实践探究中遇到的困惑和问题，并与同学-

分享。

四、教学评价：

通过观察学生在实践探究过程中的表现，以及学生的口头和书面展

示，评价他们的实践探究能力和对科学知识的理解程度。

五、拓展与延伸：

为了进一步培养学生的实践探究能力，可以选择其他相关的实验项

目，例如：气体的扩散、物体的浮力等。同时，鼓励学生在日常生活

中注意观察和提出问题，培养探索和解决问题的能力。

六、教学反思：

本教案通过有趣的科学实践探究项目，引发学生对科学的兴趣，培

养他们主动思考和探究的能力。通过小组合作和讨论，学生不仅可以

增进对科学知识的理解，还可以培养合作和沟通能力。同时，通过记

录、总结和归纳等实际操作，学生还能提高观察和实验的能力，培养

科学思维和表达能力。通过对本教案的实施，相信学生能够在实践探

究中获得快乐和成长。