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红色文化传承与小学语文课程融合路径研究

红色文化是中国共产党人在革命、建设和实践过程中所创造的革命传统文化,反映了共产党人不怕牺牲、坚定信仰、攻坚克难、艰苦奋斗的革命精神。新时期,我们要充分利用红色资源、学习红色文化、挖掘红色内涵、传承红色精神。小学阶段是身心发育的关键时期,小学生容易受到多种思想、文化的影响,因此,开展红色文化传承教育活动,可以有效地抵御不良思想的入侵,对促进学生身心健康发展具有积极意义。

一、红色文化融入小学语文课程的必要性

(一)小学阶段是坚定共产主义理想信念的关键时期

在小学阶段,广大小学生正处于人生成长的“拔节孕穗期”,是坚定共产主义理想信念的关键时期,需要科学的引导和精心的栽培。理想能指引人生的方向,信念决定人生的成败,如果缺少理想信念,就会导致精神上的“缺钙”。对学生精神品质的培养,不能仅仅依靠历史、道德与法治等学科,还要注重在语文课堂上发挥精神感召作用,使学生得到更加深刻持久的教育感悟。而红色文化是中国人民在长期革命、改革和发展过程中沉淀下来的一种特殊文化,“红色经典”课文更是充分渗透了先辈们的革命传统和精神,这对小学生的全面发展起到了至关重要的作用。在小学阶段,加强对红色文化的学习,可以加深学生对错误的认识,坚持思想道德的防线,坚决抵抗腐朽思想的入侵,激发学生对社会主义理想和信仰的坚定信念。

(二)加强小学生对于红色文化认同的现实需求

红色文化不仅承载着中华民族的光荣传统和优秀的革命品质,而且在新的历史时期又有着新的意义,成为我国宝贵的精神文化遗产。红色文化有着丰富的历史渊源,为学生树立正确的价值观和道德标准提供了直观生动的榜样,可以提高学生的洞察力,提升道德修养。最重要的是,红色文化与社会主义核心价值观有着一定的联系,蕴含着社会主义核心价值观的重要内容,具有同向价值,而且红色文化在推进社会主义核心价值观大众化的过程中发挥着得天独厚的优势。将社会主义核心价值观渗透在红色文化的学习过程中,学生的个人素质和修养可以得到提高,保护学生不被不良风气所污染,又能为学生的思想品德教育提供有力的精神力量,保证学生在正确的道路上稳步前行。

(三)小学语文教学是延续红色血脉的重要途径

从教材内容中挖掘红色爱国主义素材,在教学过程中渗透红色爱国主义,将爱国主义教育融入语文教学,是语文教学的重要原则之一。由于语文学科既具有工具性,又具有政治性和意识形态性,其政治性和思想性决定了语文课堂教育应进行爱国主义教育。在小学语文教学中,我们应该充分利用语文教材,对学生进行恰当的教育,并为他们提供直接和感性的思想教育。通过学习,学生不仅可以接受语言和文化知识的洗礼,了解客观世界,还可以树立正确的人生观和世界观。小学语文课本中有许多红色经典,代表着革命战争时代的主题,给人一种精神滋养,一股革命的洪流,一腔奋斗的激情,一种坚定的信念和美好的记忆。作为教师,我们如何才能讲好这些红色经典课文?可以依托红色文化教育,强化未成年人思想道德教育。因为榜样对学生有着强大的吸引力和说服力,所以在语文教学中介绍革命事迹是非常有必要的。每一个案例都能生动地向学生介绍红色教育的崇高理念和辉煌成果,能够激励学生努力学习,提高个人素质和道德修养。

二、红色文化在小学语文教育中融合运用的创新策略

(一)整合红色资源,探求科学方法

教师可以利用思维导图,整理出一系列的线索,将其分类,并整合起来。结合红色内容,列举其中的革命精神、革命人物、革命遗址、革命文学等,逐一进行深入的剖析,运用多种教学手段和方式,将红色文化渗透到语文教学中。在语文教学活动中,融入红色文化教育,不仅能让学生注重学习,还能加深学生对我国红色文化的学习和理解。让红色文化成为校本课程,就是对革命传统的继承,在学习过程中,充分挖掘“红色”的内涵,培养学生正确的人生观和价值观。在语文教学中,很多课文都可以渗透红色文化教育内容。比如在教学《狼牙山五壮士》一课时,就可以利用教师领读、学生自主默读、边读边演、动作再现等方式引导学生体会五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态,使学生感受五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质,激发学生的爱国热情,从中受到洗礼。

(二)传承红色基因,构筑沟通桥梁

语文教学中渗透爱国主义教育,是在语文教学的特定环境中对学生施加爱国主义教育影响的过程。语文学科在思想道德素养和科学文化素质方面所受到的熏陶感染往往是其他学科所难以比拟的。在某个纪念日可组织青少年参观爱国主义训练基地,对其进行爱国主义教育。根据青少年的身体和心理特点,还可以组织和开展红色夏令营活动,参观红色文化教育实践基地,深化党史学习教育,要求其认真写下学习记录和感想,向英雄模范人物学习,学习他们爱党、爱国、爱人民的伟大精神。

(三)将红色文化教育融入各种活动中

班会课是开展红色教育的主要阵地之一。利用班会课开