小学道德与法治教学落实爱国主义教育的思考与探究 .pdfVIP

小学道德与法治教学落实爱国主义教育

的思考与探究

摘要：新时代下，爱国主义教育作为社会主义核心价值观的重要组成部分，

仍然是教育工作者需要深入研究和实践的课题。道德与法治课程是小学阶段教学

的重要内容之一，它所涉及的法律知识、思想品德和行为习惯都对学生进行爱国

主义教育有着积极的意义。教师在道德与法治教学中对学生进行爱国主义教育，

不仅可以提高学生的思想品德素质，还能够帮助学生树立正确的价值观和人生观，

促进其健康成长。

关键词：道德与法治；爱国主义；思考与教育

引言：道德与法治是小学阶段的重要学科，它涉及的法律知识较多，与学生

的日常生活息息相关，因此教师要想提升教学效果，就需要对其进行深入研究。

在道德与法治教学中进行爱国主义教育，不仅可以培养学生的爱国情怀和民族意

识，还能引导他们树立正确的价值观和人生观。因此，教师在道德与法治教学中

要想提升教学效果，就需要对爱国主义教育进行深入研究。

一、以教材为载体，了解国家历史

在道德与法治教材中，有很多关于国家历史的内容，这为教师对学生进行爱

国主义教育提供了契机。因此，教师在教学过程中要充分利用教材中的内容，让

学生了解国家的历史和发展历程，从而激发他们的爱国之情。

例如，在教学“多姿多彩的民间艺术”这一课时，教师可以引导学生了解中

国传统文化的丰富性和多样性，介绍中国传统的绘画、音乐、戏曲等民间艺术形

式，让学生感受到中华文化的博大精深和历史底蕴。同时，教师也可以通过这一

课时，引导学生了解到民间艺术的传承和发展，让学生认识到保护和传承传统文

化的重要性，从而增强他们的文化自信和爱国情感。在教学过程中，教师还可以

通过讲述一些历史故事和名人事迹，让学生了解国家的兴衰和发展历程。如通过

讲述黄河的泛滥和治理历程，让学生了解到中国人民在长期的历史中，不断与自

然环境作斗争，创造了伟大的文明和灿烂的历史；通过讲述周恩来、邓小平等伟

大领袖的事迹，让学生了解到中国共产党的光辉历程，感受到中国共产党领导中

国人民进行伟大革命的不屈不挠和英勇斗争。

二、以课堂为阵地，感受祖国变化

祖国的发展变化一直是学生关注的话题，也是学生爱国主义教育的重要内容。

教师可以以课堂为阵地，引导学生感受祖国发展变化，并以此激发学生对祖国的

热爱之情。

例如，在教学二年级下册《空气清新是个宝》这节课时，教师可以引导学生

了解中国在环保方面的发展变化，让学生了解中国的空气质量状况和政府采取的

措施，让学生感受到祖国在环保方面的进步和努力。同时，教师可以让学生观察

自己生活的环境，了解身边环保工作的实际情况，让学生了解自己的行为对环境

的影响，引导学生在日常生活中积极参与环保行动，从而培养学生的环保意识和

责任感。又如在学习《做聪明的消费者》这单元时，教师可以引导学生了解消费

市场的发展变化，让学生知道消费市场的规模和消费者的权益保障措施，让学生

了解自己作为消费者的权利和义务，引导学生理性消费，避免盲目跟风消费和浪

费资源。同时，教师还可以引导学生了解中国的文化遗产和民俗习惯，让学生知

道如何在消费中尊重和保护文化遗产，从而培养学生的文化自信和爱国情感。在

教学中，教师还可以通过各种形式的活动，让学生更深入地了解祖国的发展变化。

如组织学生参观当地的文化遗产和历史博物馆，让学生亲身感受祖国的历史和文

化；组织学生参加社区环保行动和志愿服务活动，让学生亲身体验爱国行动的力

量和意义。

三、以实践活动为抓手，深化爱国主义情怀

在小学道德与法治教学中，教师要引导学生结合自身实际，结合当前国家发

展的大事、要事以及身边的人、身边的事，引导学生利用自己所学知识，树立正

确的价值观。此外，教师还可以以社会实践活动为抓手，深入挖掘道德与法治教

学内容，引导学生参与到各种实践活动中去。

例如，教师在开展“我与国旗合个影”活动时，可以将学生分成若干个小组，

每个小组负责一面国旗的拍摄，在活动过程中引导学生要认真观察国旗的图案、

颜色和图案与国歌是否吻合等问题。通过实践活动可以使学生亲身感受到五星红

旗在国家发展过程中所发挥的巨大作用，从而激发起学生热爱祖国、热爱人民、

热爱中华民族的思想情感。

四、以情感体验为动力，培养爱国情怀

新课程标准要求教师在教学过程中注重对学生情感、态度和价值观的培养，

把情感体验作为爱国主义教育的重要途径，可以让学生在体验中产生情感共鸣，

激发爱国热情。

例如，在学习一年级下册《我们爱整洁》这节课时