道德与法治评课稿12汇总.pdfVIP

道德与法治评课稿12篇

在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的评课稿准备工作，

通过评课，可以把教学活动的有关信息及时提供给师生，以便调节教学活

动，使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。如何把评课稿

做到重点突出呢？下面是小编整理的道德与法治评课稿，欢迎大家借鉴与

参考，希望对大家有所帮助。

道德与法治评课稿1

本次听了赵老师执教的是三年级《我学习，我快乐》一课。这节课，

我觉得孩子们就给展示了他们不一样的风采，而师生完美的配合，为我留

下深刻印象。现在简单谈一下自己的听课体会：

从内涵方面来说，《我学习，我快乐》这节课始终洋溢着快乐积极向

上的学习氛围，孩子们首先从展示自我的“才艺大比拼“活动导入新课的学

习，孩子们有的表演相声，有的表演古诗，有的展示魔方的还原，孩子们

精彩的节目给听课的老师和学生都留下了深刻的印象，表演相声的同学以

其幽默的谈吐给大家带来阵阵欢笑，表演古诗的同学以其饱含激情的朗诵

让孩子感受古诗的魅力，表演魔方的同学在极短的时间内让魔方还原六

面，更是让大家瞠目结舌，佩服不已，大家在丰富多彩的才艺展示中感受

孩子们各自成长的幸福、进步和自豪的情感，学生的表现积极向上，教师

所采用的评价方式是采取了让孩子们夸一夸的方式，让大家对表演的同学

进行夸赞，孩子们听到夸赞之后，就产生了快乐、激动、兴奋的情感，从

而为本节课以后的开展调节了一个良好的情绪和感情基调，也就自然而然

的导入了课题《我学习，我快乐》

这节课，我觉得教师做到了教师和学生、学生和学生之间的交流始终

洋溢着一种平等、和谐的氛围，因为我教师创设了一个人人参与的学习交

流的氛围，每个孩子都积极参与，每个孩子在教学中都始终洋溢着积极参

与的热情。本节课，教师的教和学生的学始终有效融为一体，学生的交流

没有流于形式，参与面广，几乎每个孩子都参与了课堂发言，而且孩子们

也是有感而发。

这节课，教师的多媒体的使用比较合理，本节课，没有过多地使用媒

体，而是恰如其分的利用了多媒体的有效性来辅助教学，教师精心选择的

视频，更是为孩子们以后的生活导向，引导孩子联系生活，回归生活指明

了以后学习的方向，正像有的孩子说的那样“孝敬父母，从现在做起”，“帮

助别人，举手之劳”，孩子们能够从那些视频中学习到学习做人，体会到文

明，感悟到帮助别人的快乐，这样的教学效果达到了，教学目标就是完美

的落实了。

教师善于抓住课堂的偶发事件进行合理教学，作为教学资源，比如，

在辨析导行的环节中，教师在引导孩子判断应该学什么，不应该学什么，

孩子都热情参与着，可是有一个孩子却不小心折断了尺子，制造了课堂的

小意外，教师就抓住了这样的小事件，顺势引导孩子应该向认真发言、积

极举手、遵守课堂纪律的学生学习，而不应该向违纪的学生学习，学生不

仅从画面中理解到了如何做，更学习到了在班级、在现实中我们应该如何

做。

道德与法治评课稿2

对于本课的教学，教师以教材资源为范例，以课外资源为补充，以活

动体验为手段，让学生去观察、感受、体验、展示、分享、讨论，将教材

内容与现实生活联系起来，使学生在活动中加深了对动物的亲近感、好奇

心，知道了怎样才是真的喜欢动物的行为。在小组合作学习中，了解了几

种动物的生活习性。懂得了要爱护小动物。对实施过程进行自我分析和思

考：

整个课堂教学创设三次闯关的情境，将真的喜欢动物的行为分散其

中，意在落实课堂目标。纵观课堂教学，三次闯关给学生创作情境能吸引

学生的注意力，培养学生的学习兴趣！既拓宽了他们的知识面又锻炼了他

们的语言组织表达能力。最后，将知识点编成儿歌，成为板书，潜移默化

的落实了教学目标。

让学生成为故事的主人，通过不同情境的表演，体验动物的心声，真

实的体验让学生交流的真切、真诚。不伤害动物爱护动物的情感油然而

生。一句句精彩的回答，成为课堂的亮丽风景。

关注学生，从学生的实际出发，一年级的孩子要多给方法，小组合作

前，教师先通过小猫的例子一步步教学，然后总结方法。这样，小组学习

时孩子们就“有法可依”。明确的分工，充分的课前准备，也让课堂上的小组

合作真实有效，每个小组的交流展示也给大家留下了深刻的印象。大家给

予他们的阵阵掌声就是最好的评价。

课后作业的布置教师力求体现道法的生活性和实践性，紧紧联系本课

的学习，让大家科学养蚕。在体验与实践中，培养孩子们对动物的喜爱和

保护，这也是教学目标的生活化。

教师还将在