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课堂观察报告

课堂观察报告范文

在现在社会，报告有着举足轻重的地位，通常情况下，报告的内

容含量大、篇幅较长。你所见过的报告是什么样的呢？以下是小编为

大家整理的课堂观察报告范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

课堂观察报告篇1

一、观察缘由

课堂观察是指研究者（观察者）带着明确的目的，凭借自身感官

（如眼、耳等）及有关辅助工具（观察表，录音录像设备等），直接

从课堂情境中收集资料的一种教育研究方法。

课堂观察是一种科学的观察，它不同于一般意义上的观察，即日

常的观察，后者是个体在实践中有意识或无意识地自然习得的一种能

力，因此个体或多或少都掌握一些。而课堂观察则是在一般观察基础

之上发展起来的一种特殊的技术，它有明确的观察目的，除了运用个

体的眼睛、心智之外，往往还要借助于一些特制的观察工具，观察前

有明确的目的并经过精心的组织与设计，从而使其获得一般观察无法

达到的对事物洞察的深度和广度。

二、观察设计

本次观察对象为山西省临汾市临师附小的一位语文教师，讲授课

题为《威尼斯的小艇》，参与观察的人员为该校部分教师，山西师大

2011级教育学原理班的全体学生以及带队老师。

本次观察的过程包括三个阶段:

准备阶段:

1.确定观察目的:课堂教师行为观察；

2.设计观察量表:见附表；

3.确定观察工具:耳，眼，观察量表，课堂记录等；

4.选择观察方法:定性观察（书面记录为主）。

现场阶段:主要任务是观察和记录。本次研究观察，笔者基本上记

录了整个课堂的教学环节中学生及教师的互动，尤其是教师的提问及

对学生的反应，以便课后做出更准确客观的分析与研究。

反思阶段:根据观察目的及观察量表的提纲，对所观察到的课堂记

录进行了整理分析，以客观的态度对所出现的问题做了分析总结。

三、整理分析（课堂情景再现）

（一）课题导入

根据该单元的教学目标（了解各国的民族风情与风俗特点），回

顾前一课《自己的花是让别人看的》德国的风俗民情，通过多媒体的

方式，在悠扬的音乐声中，用世界地图展现威尼斯的地理位置，补充

介绍威尼斯的自然风貌及概况及特点（水上城市），自然导入威尼斯

的主要交通工具――小艇。

此环节，教师教学态度沉稳，愉快，教学语言浅显易懂，且能打

破学科间的限制，补充英尺的概念及其换算方式。

（二）精彩段落分析

承接课题威尼斯的小艇，引导学生思考小艇的特点。进而重点分

析课文相关段落。鼓励学生反复阅读，欣赏，体味，标出中心句，夸

张句，比喻句等，让学生在不知不觉中达到背诵的程度。

此环节，教师注重与学生的互动，并且抽取学生阅读注重男女，

优差比例协调，通过评价调动学生的学习积极性、有效调控学习气氛，

能够全面掌控教学进程，采用灵活多样的教学手段，从而达到相应的

教学目标。

（三）课文角色扮演

让学生分小组进行角色扮演（船夫和游客），从对话中体现小艇

的特点。然后分别请几个小组上台表演。参加表演的有三个小组。第

一个小组的船夫很稳健，思维敏捷，学生的自由提问涉及很多生活常

识，如救生衣，安全带等；第二个小组的船夫表演风趣幽默，用方言

表演，很有特点；第三个小组的船夫自然真实，见识很广。在表演过

程中，教师提醒座位上的学生要做文明游客，用委婉的方式维持课堂

秩序，同时又不影响当时活跃的课堂氛围。

此环节，教师注重激发学生的学习兴趣，能够有效调节课堂气氛，

并且对学生的反应给予及时反馈，并能合理解决课堂突发情况。在小

组展示的时候，有学生自由提问，有足够自由发挥空间，并在表演过

程中参与指导，依次给予点评。并能在活跃课堂气氛的同时有效地维

持整个课堂秩序。

（四）课堂练习

教师引导学生用所学句式及表达，根据自己的想象，描述自己心

目中的威尼斯生活。强调在威尼斯的工作，学习等生活的各个方面都

离不开小艇，足见其重要性。

此环节，教师根据生活实际，引导学生进行合理的想象，同时达

到巩固教学内容的目的。

（五）课堂发散

对比白天的繁华，夜晚的小艇都停靠在码头，回归寂静的威尼斯

更能让学生体会古老威尼斯的魅力。同时让学生了解并掌握以静写动，

以动衬静的写作手法。

此环节，教师能通过恰当的评价引导学生对学习主题的深入思考，

体现