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双减背景下初中道德与法治作业设计

的优化策略

摘要：道德与法治课程作为初中教学的重要组成部分，对学生形成正确的价

值观具有重要意义。在当前的“双减”政策下，作业设计在课程中发挥着重要作

用，是保证课程质量和效率的关键环节。通过作业设计，可以培养学生良好的学

习习惯，让学生将理论知识与实践活动有效结合起来，达到知行合一的效果。因

此，教师应结合当前“双减”政策下的教学要求，提高初中道德与法治作业设计

质量，帮助学生养成良好的学习习惯和思维习惯。

关键词：双减背景；初中道德与法治；作业设计优化策略2021年9月1日，

中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业

负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）。《意见》明确指出：“各

地区各部门要以更大的力度、更实的举措，推动义务教育学校减负提质。”《意

见》的印发，使“双减”工作上升为国家层面的重大决策部署。为落实“双减”

政策，切实减轻学生作业负担和校外培训负担，教育部门印发了《义务教育学校

管理标准（试行）》（以下简称《标准》）。为了更好地贯彻落实《标准》精神，

发挥教育部门“双减”政策的指导作用，笔者对“双减”政策下初中道德与法治

作业设计进行探讨和研究。

一、双减背景下初中道德与法治作业设计的重要性

1.有利于帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观

初中道德与法治课程的根本任务是帮助学生形成正确的世界观、人生观、价

值观，使学生成为社会主义事业的建设者和接班人。教师应结合当前“双减”政

策的要求，对初中道德与法治课程作业进行科学设计，将思想政治教育内容渗透

到各学科教学中。通过作业设计，可以将道德与法治课程所涉及到的一些知识点

融入到实践活动中去，让学生在实践活动中感受到社会现实与课堂知识之间的差

距，帮助学生树立正确的价值观。

2.有利于提高教师教学效率

通过作业设计可以帮助学生更好地进行学习，培养学生自主学习的能力，同

时还有利于提高教师的教学效率。在新课程改革背景下，初中道德与法治课堂的

教学模式发生了很大变化。学生的课堂主体地位逐渐凸显出来，这就需要教师在

教学过程中结合学科特点和学生的认知规律来开展教学。通过作业设计，教师可

以通过布置一些针对性的作业来提高学生的学习效率，并从多个角度来分析问题，

让学生更好地理解问题、解决问题。

3.有利于促进学生的全面发展

教师在设计作业时，应充分了解学生的学习能力、思维习惯、生活环境等，

设计具有开放性的、综合性的作业。在完成作业的过程中，学生可以将所学知识

与现实生活进行有效联系，提高学生学习的积极性和主动性。通过作业设计，还

可以让学生掌握更多的知识技能，促进学生的全面发展。通过这样的作业设计，

可以培养学生解决实际问题的能力和综合素质。

4.有利于激发学生学习兴趣

“双减”政策实施后，教师在开展道德与法治课程时要尊重学生的身心发展

规律，以学生为中心，提高课堂教学效率，创新教学模式。初中道德与法治作业

设计不仅要符合课程标准要求，还应符合初中生的身心发展规律。因此，教师应

结合教材内容来设计作业，充分激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

二、双减背景下初中道德与法治作业设计的优化策略

1.作业设计要贴近学生实际，关注学生兴趣

在访谈中，有学生提到：“作业的设计要贴近学生实际，符合学生的认知发

展规律，关注学生兴趣，从而激发学生的学习积极性。”例如：在“疫情防控”

单元学习中，可以设计关于疫情防控的课后作业，让学生调查身边发生的新冠肺

炎疫情相关信息，并从身边的信息中总结出相关结论。可以结合网络上的新闻报

道、专家分析、医生护士的工作情况等方式进行调查。还可以结合本地区疫情防

控工作开展情况进行调查，例如：疫情期间“我为家乡做贡献”“我为国家做贡

献”等活动。还可以设计一个单元知识树，让学生根据已学知识内容进行自主探

究。

2.作业设计要有层次性，设计分层作业

作业是课堂教学的重要组成部分，是巩固和强化课堂教学成果的有效手段，

也是学生进行学习评价的重要手段，更是教师检验学生学习效果的重要途径。所

以，在“双减”政策下，教师应该重视作业设计工作，让学生在作业中感受到成

功的喜悦。

3.作业设计要有针对性，促进学生全面发展

道德与法治是一门综合性的学科，需要学生运用所学知识解决生活中的实际

问题，培养学生的法治观念、道德意识、国家认同和社会责任感。在