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大班音乐：我是小小音乐家教学设计
Bigclassmusic:Iamalittlemusician,
teachingdesign
编订：JinTaiCollege
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大班音乐：我是小小音乐家教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅
可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为
整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、
初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编
辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
[教材简解]
大班律动游戏《我是小小音乐家》音乐选取的是《玛鲁序卡
舞曲》，是一首钢琴曲。这首乐曲的节奏鲜明、有不断反复重复
的段落。乐曲既抒情性又有一定弹性，两者比较巧妙地结合在一
起。怎样让这样一段音乐呈现在孩子面前呢？我想到了游戏，因
为游戏是孩子们最喜爱的活动之一。
[目标预设]
1、了解乐曲节奏鲜明、段落重复的特点，尝试用不同形式
表达乐曲所描绘的音乐形象。
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2、在熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上，运用身体动作艺
术性地表现乐曲中的“故事”情境。
3、乐意参与游戏，能按规则游戏，享受游戏带来的快乐。
[重点和难点]
能运用身体动作富有艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。
[设计理念]
整个活动中，我始终都是利用故事情境“小黑想当音乐家”来
引导孩子们感受、理解、表现音乐形象。尤其是通过创设游戏化
的情境，来引导孩子们根据故事情节，用各种有趣的身体动作，
经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐学会音乐游戏。给
孩子一个情境，就能让孩子们在情境中更快地融入进音乐游戏中
去。
[设计思路]
在活动中，孩子们会很容易就被有趣的故事情节所吸引，能
大胆想象、积极参与游戏。在导入部分，以“你们有愿望吗？”“你
们的愿望是什么？”引发孩子们的讨论，为下面整个故事情节做铺
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垫。接下来的讲述故事、感受乐曲、用身体动作表现等一系列活
动，都是紧紧围绕“小黑的故事”展开，给这段音乐富于鲜明的形象
，便于孩子感受与理解。在掌握节奏、熟悉旋律的基础上，最后
孩子们都能完整地进行表演，用身体动作表现出音乐的特征，同
时感受到音乐游戏带来的乐趣。最后的线条表演，让孩子们感受
到了不同的艺术形式，进一步激发孩子们对音乐活动的兴趣，也
激发孩子们敢于用不同的形式表达自己的理解与感受。
[教学过程]
活动准备：
1、事先玩过韵律游戏《蹦擦擦蹦嚓》。
2、乐曲《玛鲁序卡舞曲》。
活动过程：
（一）律动导入：《蹦擦擦蹦嚓》
1、孩子们，找个空位坐下吧！来，精神点！对了，还记得
我们做过的“蹦擦擦蹦嚓”的游戏吗？我们做给后面的老师看看？
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2、师幼听音乐一起做律动。
3、耶，你们做的真不错！后面的老师给点掌声吧！
（二）谈话活动：《我的愿望》
1、哎，我呀，我！你们知道我和你们一样大的时候，那时
候我的梦想是什么吗？（没猜出来吧）我和你们一样大的时候，
在幼儿园特别想当一名幼儿教师，我的愿望实现了吗？实现啦，
都实现好几年了，我特别开心！
2、对了，你们有愿望吗？你们的愿望是什么？
3、讲述故事：《小黑的故事》
（1）有这么一只小猫，要记住它的名字哦！叫“小黑”，叫什
么呀？小黑也有梦想！小黑有什么梦想呢？因为这个小黑呀，特
别特别喜欢各种各样的乐器，所以它的梦想呢，就是长大当一名
音乐家。
（2）有一天呀，小黑从家里悄悄地走出来，来到了森林里
。森林里面有一个小木屋，小黑非常好奇，推开门一看，啊，里
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面藏满了各种各样的乐器，小黑高兴极了。你们知道在藏满乐器
的小木屋里会发生什么故事呢？
（三）欣赏乐曲。
1、播放乐曲《玛鲁序卡》。
今天，我带来了一段音乐，我们来让音乐讲讲这段故事。
2、谁听出来，这里面有一个什么故事？
（你们的耳朵真灵，听出了这么多：钢琴、木琴、架子鼓等
等）
3、播放音乐，师完整表演。
小黑高不高兴？现在我把这个故事表演一下，看看，和你们
说的一样吗？
4、和你们说的一样吗？那你听出来什么？
（弹钢琴、踢球、跑步……）
（四）学习律动游戏。
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1、师边分段讲述故事边用动作表示，帮助幼儿初步回忆理
解。
小黑呀，推开门一看，这么多乐器，高兴极了！首先看到了
钢琴，弹起了钢琴；接着是木琴，用打锤敲了起来，它的琴声太
好听了，森林里有好多小伙伴呢，听到琴声会怎么样？来我
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