基于“大思政”理念的德育新样态的建构与实践.docVIP

基于“大思政”理念的德育新样态的建构与实践

——以杭州市萧山区北干小学为例

多年来,北干小学(以下简称“北小”)一直将德育工作摆在学校工作的优先位置,坚持正确的政治方向,围绕立德树人根本任务,将德育浸润到教育教学的各个环节、渗透到校园生活的各个角落、延伸到社会家庭的各个方面。从最初的“习惯养成教育”“传统文化教育”等,到如今的“大思政”教育,学校在高起点、低重心、准落地的正确定位下,探索出了一条“因时、因势、因景”的校本德育发展轨迹。

一、认识与定位

何为“大思政”?如何“真教育”?基于北小特质,学校对两者作出如下阐释。

“大思政”,是指基于小学生的思想政治素养形成与发展规律,以其学习生活和成长发展为时空维度,集合课内课外、校内校外、线上线下全时空领域鲜活思政教育素材,构建起的贯穿小学各年段,贯通学校与社会的思政教育大格局。“大思政”之所以“大”,在于教学主体的充实与丰富,在于边界与外延的延伸、时空与空间的突破、形式与内容的拓展。北小“大思政”教育,大在全员,大在全域,大在全程。

“真教育”,是指通过营造真实教育氛围,设置真实育人情境,在求真、向善、尚美的北小校园中,凝聚思政教育力量,学真理,动真情,做真人,让教育真正发生。教育之“真”,真在对接“博雅尚美遇见最美的自己”的办学理念,真在对接“博学雅行,向善向美”的学校文化,真在对接“智慧成长”的人才培养规格,真在对接“于细微处见精神”的育人模式。

在清晰定义及校本认知基础上,学校不断进行系统重塑、力量整合,大胆突破原有德育传统样态,创新以“大思政”诠释德育内涵,形成了具有本校气质,且理念创新、内容完善、载体丰富、时代性强、常态开展的新德育工作体系,在本真与平实、突破与发展中实现学校德育工作超低空飞行。

二、路径与方略

北小“大思政”理念下的新德育样态,对标当前德育工作高耗低效、单打独斗,活动形式大于内容等痼疾理性补短,以理论为支撑,以实践为载体,以生活为资源,应时而生,应时而用,在“全员”“全域”“全程”三大路径指引下,形成了九大具体实施方略。

(一)“大”思政:大在全员

1.高起点谋篇全局

(1)党建引领“聚魂”。学校以入党人才梯队建设,不断优化德育队伍结构,一方面分批次培养发展入党积极分子,另一方面增加德育团队中思政专职党员教师人数。思政党员教师发挥模范带头作用,坚持理论学习,为全面提升北小德育教师专业能力打下坚实的思想基础。

(2)制度建设“凝心”。2021年4月,学校德育处率先行动,编写了《北干小学“大思政”理念下的新德育教育实施意见》,将要求、内容及做法等写入其中,为全校德育工作的有效开展提出了根本遵循。2022年9月,学校正式以“大思政”教育引领《北干小学立德树人工作三年行动计划(2022—2024学年)》,在更为精准的总目标及每年具体目标中,一步一个脚印扎实开展德育工作。

(3)章程规范“聚力”。学校制定了《北干小学学生一日行为规范20条》,对学生在校的一日行为从学习和生活方面提出了具体的要求。同时,以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识为主要内容,完善《北干小学“红领巾奖章”实施办法》。2022年,学校创新推出“北小十礼”,通过“国旗礼、孝亲礼、言语礼”等十项文明礼仪细则,引导孩子汲取向上之力。

2.低重心合力攻坚

(1)配足专职思政教师。专职思政教师是学校的短板,为此,学校专门就这一短板进行了专题讨论和制度制定。书记、校长带头,少先队辅导员、班主任为主力,打造一支专业化、高素质的思政教师队伍,常态化上好思政课。

(2)培养其他学科教师。学校积极引导各学科教师有意识挖掘本学科知识中的思政元素,基于本学科特点和自身专长,积极参与“大思政课”教学,努力成为思政课教师。

(3)吸纳社会各界讲师。学校积极邀请老干部、老战士、工匠模范、先锋榜样入校开设思政课,近两年,学校以“家长课堂”“榜样课堂”等形式,共邀请近百名讲师入校开课。

3.强保障激发动能

(1)完善培养体系。学校坚持党管人才的原则,全方位培养、引进、用好思政教师,挖掘思政教师潜力,探索分类激励办法,强化结果运用,在荣誉、职务、职称、绩效等方面提出系列措施,激发学校思政教师的新动能。

(2)加大培养力度。学校每学期邀请专家进行讲座,组织思政教师外出学习,平时每月一次课例研讨,多方位加强对思政教师的培训。以青蓝纽带组建“思政互助团队”,解决当下德育队伍“板凳深度”的问题,实现德育技能“传帮带”,稳步提升德育队伍,尤其是新教师专业能力。

(3)加强师德师风建设。学校出台明确的萧山区北干小学师德师风建设制度,且每学期开设师德师风讲座,弘扬高尚师德,坚守廉洁从教。学校党支部首创党、团、队“心心相连”互助小组,让思政教育不仅有深度,更有温度。

(二)“大”思政:大在全域

(1)环境育人,润泽无声。近年来,学校围绕社