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学习化学的学习计划（通用7篇）

学习化学的学习计划篇1

1、学习上要有明确的学习计划表

拿到学校的课程表后，便能模拟课程表安排好每天课余时间学习计划表，列

出每天的学习科目和学习时间段，并尽量详细地列明早晨几点到几点读什么书，

中午几点到几点午睡，傍晚几点到几点体育锻练或课外阅读，晚上几点到几点各

安排哪几科学习，每一科目学习上一般兼顾到学习的吸收、复习、练习、归纳、

预习五大环节，连各科学习期间的休息时间以及睡觉和起床都列出来。

每一天所安排的时间和内容都应能兼顾当天的课堂学习内容，又能兼顾到第

二天的新内容，力求使每一科都有保证的学习时间，不要出现明显的偏科现象，

数理化三个学科安排上尽量不要出现隔天安排现象，也不要挤在一起安排，中间

可安排一些识记类学科以缓解紧张的思维。订下学习计划表后，能尽量排除干扰

雷打不动地执行，学习情绪和学习计划不受学习成绩波动影响。

2、要学会整合知识点

把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你

的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学

知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

3、要自信

很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发

这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何

事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败

的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永

远的自卑之中。

学习化学的学习计划篇2

一、预习的习惯

预习是求知过程的一个良好开端，通过预习可以提高听课效率，加深和巩固

对知识理解与记忆，同时培养了一种自主探究的品质以及影响一生的自学能力。

在新学期的第一节课，教师就必须对学生提出学习社会学科的预习要求：

1.重视预习，每节新课都要求预习。由小组长负责检查，教师抽查预习情况。

2.明确预习的要求，预习不是简单的浏览书本，应该要求学生对照学案，找

到答案，找出新的疑点；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔

记。

3.掌握预习的方法。要求学生在预习时对照学案学会圈点批注。

二.重视专心听课的习惯

学校、家长、学生重视，在此背景下要提高学科成绩，必须提高课堂效率，

向45分钟要质量。集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理

活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使

人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的集中性，可使事物在人

脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，

所以，只有认真听课，方能心领神会，教学互动，以达到课堂学习的最佳境界。

在实际教学过程中，有相当多的学生、老师、家长认为，上课听的懂或听不

懂没有关系，反正有书，下课也可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不

求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果不但浪费了上课的宝贵时间，而

且增加了下课的学习负担，这大概正是一部分学生学习成绩差的主要原因。所以

在课堂教学过程中除了传授知识，还要强调学生专心听课习惯的养成：

1.帮助学生克服分心。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把

注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，其结果必定“视而不见、听而

不闻、食而不知其味”。

2.积极思考，敢于提问。思维是智慧的源泉，没有思维就没有知识的理解、

消化、和升华。积极思考是提高学习效率的重要因素。通过各种教学手段，调动

学生学习的积极性、自动性、参与性，从而提高教学效率，实现教学目的。

3.要求学生做好课堂笔记。使学生明确做课堂笔记并非指把老师所讲的、所

写的一字不漏地记下，而是要记录老师所讲的重点、难点。

著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。”

而习惯的养成不是一朝一夕的事，是日积月累逐渐形成的。所以在社会教学

中应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。而良好的

习惯一旦养成，将会成为学生一生受用的宝贵财富。

学习化学的学习计划篇3

1、专题复习，构建知识网络

二轮复习的主要任务就是搞好专题复习，构建知识网络。化学知识具有“繁、

杂、散”的特点，考生对此存在“易懂、难记、用不好”等问题，因此在复习中

应特别注意知识的系统性