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小学音乐欣赏课教学策略研究

摘要：这几年来我们国家在教育事业当中做出了很多改革和创新，这样做最

主要的目的就是为了给学生提供更优质的教学资源，让学生朝着更好的方向全面

的发展下去。小学音乐这门课程能够更好的促进学生综合能力的发展，并且可以

不断的增强学生的文化素养。在小学音乐教学过程当中需要高度的重视欣赏课的

教学，只有这样才能够更好的增强学生的审美能力以及对音乐的感知能力，通过

审美教育更好的实现美育教育，进一步的增强学生的艺术素养，加强学生的价值

观，让学生养成优秀的品质。

关键词：小学音乐；欣赏课；教学策略；

通过开展有效的音乐教学可以更好地提高学生感受美发现美以及创造美的能

力。与此同时，根据学生的实际发展情况，老师开展一些音乐欣赏课程，能够更

好地陶冶学生的情操，不断发展学生的个性并且启迪学生的智慧。小学音乐欣赏

课程是教学过程当中非常重要的存在，在欣赏曲目选择过程当中，不同版本的教

材一般都选取了很多比较经典的音乐作品，在上欣赏课的时候，主要都是以教材

内容为主，老师根据这些音乐作品，让学生通过聆听，感受里面的意境，引导学

生描述整个作品的相关内容，以此加强学生对音乐作品的共情能力，让学生感受

音乐作品的魅力，获得更多丰富的内心体验。

1小学音乐欣赏课的重要性

1.1提高学生审美

从某种角度来讲，音乐是一门比较独特的艺术形式，音乐相对而言比较抽象，

但是人们可以通过自己的耳朵来欣赏音乐，这是比较基础的审美活动。在一首音

乐作品当中，学生可以感受到不一样的情绪，每一个学生都是独一无二的存在，

所以对于音乐作品的理解也会有所不一样，可以在聆听的过程当中听出不一样的

内容，通过聆听作为主导，更好的对音乐当中的美进行直观的感受和鉴赏。音乐

欣赏课能够有效的加强学生的音乐感受能力，并且增强学生的审美能力，通过让

学生聆听，形成一个良好的音乐学习习惯，并且不断的丰富学生的内心情感世界。

艺术教育最根本的目的就在于审美，音乐是以审美为主要目标的一门艺术学科，

不管课程标准怎样变化，但是老师需要注意最重要的一个教学任务，就是进行审

美感知，让学生能够欣赏美，然后才能创造美和表达美。欣赏教学是有效培养学

生审美能力的最直接的一个途径。

1.2掌握音乐基础

欣赏音乐需要让学生掌握一定的方法和技巧，很多人都认为聆听音乐获得一

定的情感共鸣，其实不需要很多专业的音乐基础知识，有一些没有系统学习音乐

过的人也能够从某些权利当中体会整首作品的某些情感内涵，但是如果学生能够

掌握简单的音乐基础理论知识，那么能够从更加科学以及更加深层次的角度去欣

赏音乐。在音乐课堂当中，老师通过音乐欣赏，能够让学生从另外的角度认识音

乐作品，也能够让学生了解乐器的音色以及音乐的节奏，强弱对于整个音乐情绪

的影响。在课堂当中学生还需要掌握基本的音乐基础知识，就比如说简单的曲式

结构，还有权利的高低起伏等等。

1.3引发无穷想象

小学阶段的学生对于外界充满着好奇心，这个时候他们有丰富的想象能力。

音乐欣赏其实是一个比较独立的与精神活动相关的过程，每一个学生的成长环境

都有所不同，所以在欣赏音乐的整个过程当中，学生可以根据自己的音乐联系自

己的生活经验，产生一些奇妙的想法，特别是小学阶段的学生来讲，本身都有无

穷的想象力，所以老师在现场课当中，通过一首比较简单的音乐，就能够激发他

们对于美好事物的想象，以及对于未知世界的想象。

2上好小学音乐欣赏课的相关策略

2.1在教学设计上钻研教材分析学情，充分体现教学的可操作性

老师在上音乐欣赏课之前，首先需要做好充分的准备，在课堂教学设计过程

当中，一定要充分的研究课本，分析具体的学情安排。老师需要考虑班上学生的

年龄特点，选择符合学生身心发展规律的教学内容以及教学手段，音乐欣赏与感

受一般情况下可以划分为4个模板的内容，首先就是音乐要素的表现，其次是音

乐情绪情感。第3点是音乐体裁与形式，最后一点是音乐的风格和流派。这4点

是按照一定顺序进行安排的，老师在上课的时候需要考虑不同年龄阶段学生的具

体情况，就比如说小学低年级的学生，主要要求就是能够让学生感受自然界的声

音，并且能够听遍简单的乐器。如果是小学中年级的学生，这个时候需要让学生

初步的辨别234拍子的律动，并且体验音乐情绪的某些变化，并用语言描述出来。

在上课的时候，老师需要考虑学生的实际情况，不断的钻研教材，分析具体的学

情，才能够选择更合适的内容，以此来完成教学目标。

2.2在教学互