小学科学“技术与工程”领域学与教的问题及对策——基于南京市M小学的.pdfVIP

摘要

摘要

“技术与工程”是2017年颁布的《义务教育小学科学课程标准》新增加的

领域，也是当前国际科学教育的主要思想潮流。“技术与工程”领域的内容不仅

能让学生体会到动手做的乐趣，还能提高学生的动手实践能力。同时，“技术与

工程”领域对教师教学也提出了新的挑战。

研究主要采用文献研究、教师访谈、课堂观察及问卷调查等研究方法，深入

探讨南京市M小学在科学“技术与工程”领域的学与教现状，分析存在问题及归

因，并提出相应的对策。

通过对南京市M小学220名3-6年级学生进行问卷调查，结合课堂观察以及

教师的访谈发现：学生对“技术与工程”领域内容的学习兴趣水平层次较低；对

“技术与工程”领域概念17和18的理解不够全面；对工程实践活动中的明确任

务和测试优化环节不重视等问题。从教师教学现状分析得出，“技术与工程”领

域教学目标关注学生工程思维不够深入；“技术与工程”领域教学内容选择范围

狭窄；“技术与工程”领域教学方法比较单一；“技术与工程”领域的教学评价关

注学生能力评价较少等问题。

就上述存在问题提出如下对策:促进学生学习兴趣由低级到高级的转变，让

学生更加喜欢“技术与工程”领域内容；基于前概念和学习进阶开展“技术与工

程”领域概念教学；关注工程实践活动中的各个环节与要素。为此，教师在教学

目标的制定过程中要重视工程设计思维的培养；选择多样化的“技术与工程”教

学内容；针对不同年级灵活选择和运用教学方法；加强学生“技术与工程”实践

能力方面的评价；同时积极参与“技术与工程”领域的相关培训。

关键词：小学科学；“技术与工程”领域；学与教；问题；对策

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Abstract

Abstract

TechnologyandEngineeringisanewlyaddedfieldoftheCompulsory

EducationPrimarySchoolScienceCurriculumStandardspromulgatedin2017,andis

fieldoftechnologyandengineeringalsoposesnewchallengestoteacherteaching.

technologyandengineering,analysisofexistingproblemsandattributions,and

correspondingcountermeasures.

Throughaquestionnairesurveyof220studentsingrades3-6inNanjingMPrimary

School,combinedwithclassroomobservationsandteacherinterviews,itwasfound

engineering;inthefieldoftechnologyandengineeringTheunderstandingof

ofteachersteachingstatus,itisconcludedthattheteachinggoalsinthefieldof

technologyandengineeringfocusonstudentsengineeringthinkingisnotdeep

isnarrow;theteachingmethodsinthefieldoftechnologyandengineeringare

lessevaluationofstudentsability.

Proposethefollowingcountermeasurestotheaboveexistingproblems:Promote

fieldoftechnologyandengineeringbasedonpre-conceptsandadvancedlearning;

Variouslinksandelementsinpractica