人教版语文七年级上册（2016年新编）《第二单元写作：学会记事》（教学设计）.docxVIP

人教版语文七年级上册（2016年新编）《第二单元写作：学会记事》（教学设计）

一.教材分析

《人教版语文七年级上册（2016年新编）》第二单元写作主题为“学会记事”。本节课的教学内容主要包括记叙文的写作方法和技巧，以及如何通过记事来表达情感和思想。教材通过提供一些典型的例文和练习，帮助学生掌握记叙文的结构、人物、情节、环境等基本要素，提高学生的写作能力。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的写作基础，但大部分学生在记叙文的写作上存在以下问题：1.叙事不清晰，逻辑性不强；2.描写不具体，缺乏生动性；3.表达情感和思想的能力较弱。因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行有针对性的指导。

三.教学目标

让学生掌握记叙文的写作方法和技巧；

培养学生通过记事表达情感和思想的能力；

提高学生的写作兴趣和自信心。

四.教学重难点

写作方法：如何合理安排情节，突出人物形象，描绘环境等；

表达技巧：如何运用修辞手法，增强文章的表现力；

情感表达：如何通过记事表达自己的情感和思想。

五.教学方法

案例分析法：通过分析典型例文，让学生了解和掌握记叙文的写作方法和技巧；

实践指导法：让学生通过实际操作，练习记叙文的写作，并及时给予反馈和指导；

讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的写作心得和感悟。

六.教学准备

准备典型例文，用于分析和讲解；

准备写作素材，激发学生的写作灵感；

准备评价标准，用于对学生的作文进行评价。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过提问方式，引导学生回顾已学的写作知识，为新课的学习做好铺垫。

呈现（10分钟）

教师展示典型例文，让学生了解记叙文的结构和写作技巧。同时，引导学生分析例文中的优点和不足，从而总结出记叙文写作的基本方法。

操练（10分钟）

教师给出一个写作话题，要求学生以记叙文的形式进行写作。在学生写作过程中，教师及时给予个别指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。

巩固（5分钟）

教师邀请几名学生朗读自己的作文，让大家共同欣赏和评价。在评价过程中，教师引导学生关注作文的结构、人物、情节、环境等方面，从而巩固所学知识。

拓展（5分钟）

教师提出一个拓展任务，要求学生以小组为单位，共同完成一篇记叙文。学生通过合作写作，进一步提高自己的写作能力。

小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调记叙文写作的关键要素。同时，鼓励学生在课后多进行写作练习，不断提高自己的写作水平。

家庭作业（5分钟）

教师布置一道课后作业，要求学生以记叙文的形式完成。作业题目可根据学生的实际情况进行调整，以保证作业的针对性和实用性。

板书（5分钟）

教师根据本节课的教学内容，设计一幅板书，突出记叙文写作的关键要素，方便学生课后复习。

注：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我审视、评价和总结的过程，有助于提高教师的教学水平和教学效果。在本次《学会记事》的教学设计中，我认识到以下几个方面需要改进和反思。

一、教学内容的选择和安排

在本次教学中，我根据教材内容和学生的实际情况，选择了典型的例文进行分析和讲解，并给出了具有针对性的写作话题。但在实际操作过程中，我发现部分学生对于如何运用写作技巧仍感到困惑。因此，在今后的教学中，我需要更加详细地讲解和示范写作技巧，以便学生能够更好地理解和运用。

二、教学方法的运用

在本次教学中，我运用了案例分析法、实践指导法和讨论法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和积极性。但在实际教学过程中，我发现部分学生在讨论和分享环节表现不够积极。针对这一问题，我需要在今后的教学中更加注重激发学生的参与意识，可以通过设置小组竞赛、奖励等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。

三、教学评价

在本次教学中，我准备了评价标准，对学生的作文进行了评价。但在评价过程中，我发现部分学生对于评价标准理解不够清晰，对自己的作文评价不够准确。因此，在今后的教学中，我需要加强对评价标准的解读和讲解，让学生明白评价标准的具体含义，提高评价的准确性。

四、课堂管理

在本次教学中，我在课堂管理方面取得了一定的效果，但仍有待提高。例如，在实践写作环节，部分学生出现了纪律松散、注意力不集中等问题。针对这些问题，我需要在今后的教学中加强课堂管理，确保教学活动有序进行。

五、教学准备

在本次教学中，我在教学准备方面做得比较充分，但仍有改进的空间。例如，在呈现典型例文环节，我可以通过多媒体手段，将例文以图片、视频等形式展示，以便更加生动、直观地传达教学内容。

总之，在本次《学会记事》的教学设计中，我取得了一定的成果，但也暴露出了一些问题。针对这些问题，我将在今后的教学中不断反思、总结经验，努力提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。

在课堂实施过程