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核心素养下小学科学课堂构建研究

一、背景

当前，随着教育教学改革的不断深入，教育部提出了核心素养的概念，强调学生的基

础知识和技能的培养，更加注重学生的创新能力、实践能力和综合能力的培养。在小学科

学教育中，如何构建符合核心素养要求的课堂，培养学生的科学素养成为当前需要解决的

问题。

1.引导学生探究精神

在小学科学课堂中，老师应该引导学生提出问题、进行实验、观察现象、总结规律，

培养学生的探究精神。学生需要在实践中自己发现问题、解决问题，而不是被动地接受老

师的知识灌输。这样能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的观察、分析和推理能

力。

2.实践能力的培养

科学实践是小学科学教育的重要内容，学生应该通过实验、观察、测量等实践活动，

感受科学的魅力，培养实践能力。在课堂中，老师可以设计一些简单的实验，让学生动手

操作，亲身体验科学知识，从而加深对科学知识的理解和记忆。

小学科学课堂应该注重培养学生的创新能力。在教学中，老师可以设计一些探究性和

实践性的课题，让学生自由发挥，提出自己的想法，培养学生的创造力和创新意识。老师

也可以引导学生进行一些小发明、小创作，鼓励学生敢于尝试，敢于创新。

1.设计符合核心素养要求的教学内容

在小学科学教学中，老师需要根据学科核心素养的要求，设计符合学生年龄特点和认

知水平的教学内容。教学内容要注重培养学生的实践能力、创新能力和综合能力，引导学

生在实践中发现问题、解决问题、积累经验，丰富自己的知识体系。

2.创设具有挑战性的学习环境

小学科学课堂应该创设具有挑战性的学习环境，让学生在动手实践中感受科学的乐趣。

老师可以设计一些活动，让学生在探究中学习，培养学生的实践能力和创新能力。学校也

可以配备一些科学实验室和教学设备，提供更多的实践机会，激发学生的学习热情。

3.注重培养学生的思维能力

小学科学课堂应该重视培养学生的团队合作能力。在教学中，老师可以组织学生进行

团队合作学习，让学生学会与他人合作、相互协作，培养学生的团队精神和合作精神。