部编版六年级上册语文教学反思【优秀7篇】.pdfVIP

部编版六年级上册语文教学反思【优秀7篇】

部编版六年级上册语文教学反思篇一

一、正确处理好预设和生成

语文教学一定要有目标，依据是课程标准，是每个学生要达到的底线，教师在备课的时

候一定要明确；同时要用活的眼光看学生，灵活的驾驭课堂，艺术的体现教学目标的落实。

教学手段的实施是为了教学目标的实现，背离了这一点，一节课是不成功的，于是我设

定了“通过人物对话和战争场面感知郑成功这个人物形象。”有了明确的教学目标，教学的

设计更为科学。通过朗读了解两军作战的情景，抓住重点词语，想象作战的激烈和艰难，感

受郑军官兵的机智英勇，从而感知人物形象。为了能够灵活的驾驭课堂，我做到每字每句分

析透，设想学生会谈什么问题，站在更高的点审视这篇文章，在课堂上根据学生的情况，及

时调整自己的教学，收到了很好的教学效果。

二、正确把握语文课程特点

语文教学必须突现语文课程特点，全面提高语文素养，这是广大的语文教育工作者的共

识。但是怎样融合怎样实施呢？在此，我们必须清楚地认识，语文学科的根本特点是工具性，

这是任何学科所没有的。对于这一特点，我们决不能含糊，要作为第一任务来完成，要把思

想教育蕴涵在听说读写的训练中，决不能把语文课上成思品课。

《课标》中对小学高年级段的阅读要求明确了标点、词语、句子、篇章布局、表达方式

的训练。教材则紧紧围绕着《课标》，精心设计每课的课后习题，我们要在备课中要潜心钻

研课后题，明确本课的教学重点、训练要点，在实际教学中落实。抓住了这个航标，何愁课

堂教学不有效？以本课为例，课后题4就是针对本文的结构特点设计的练习题，这是同单元

其它课文没有的，为此，我突出了结构的学习。在教案的结构设计上，我以文章的最后一节

带动全文的学习；在感知人物形象上，我抓住文章重点章节让学生理解体会。这样的课堂教

学是有效的。

六年级语文教学反思篇二

《文天祥》是一篇写人的记叙文，是德育教育的好教材。文章选材典型，详略得当。变

卖家产招募士兵、拒绝投降并写下《过零丁洋》的诗句等，尤其通过文天祥的语言描写，更

能体现出文天祥身上的爱国热情和宁死不屈的民族气节。

教学本课，为了更好地突破教学重难点，体现学生为主体的教学模式，我将任务课文划

分为三个大问题，然后将整个课堂抛给学生：

首先，我们所要学习的是一个怎样的人；

其次，我们为何要学习这个人；

最后，我们要学习这个人的那些品质。用三个问题将整篇文章融为一个整体，让学生通

过自读、默读、指名读。教师范读等方式，了解文章梗概。通过重点句子以及主要人物文天

祥的神态及语言描写，感受人物的性格魅力，感悟民族精神！

不足之处：

1、在教学过程中，没有很好的引导学生紧扣文本，通过具体的语句以及文本中对文天祥

神态、动作以及语言的描写，来领略文天祥的精神品质。

2、教学结束后，缺乏对课堂教学以及学生的收获做简单的小结。

总之，在今后的教学中我将继续把新型的教学理念运用于教学过程，扬长避短，使自己

的教学能力有所提高。

六年级语文的教学反思（精选6篇三

时间飞逝，又即将迎来期末，这个学期的教学也接近了尾声。回想这个学期的语文教学

工作，总体上还是挺不错的，本身兴趣是最大的老师，所以在刚开学的时候，我就激起了学

生的。学习欲望，让学生们在课堂上能够认真的听课，整个学期下来，学生们还是有了不小

的进步，总结我这个学期六年级的教育反思，我觉得可以概括为以下几个方面：

第一、不吝啬的夸奖，增强学生的自信。

适当的夸奖，可以给别人带来愉悦。每个学生的个性虽然都不一样，但是每个人都希望

鼓励这是一样的。对待成绩好的和成绩差的学生，态度要一样，在课堂上的提问，只要学生

给出了自己的见解，就算不是很靠近正确的答案，也要给予表扬，这样才可以增强学生的自

信心，提问题的时候降低难度，让学生从中找到成就感，这样慢慢的就能够增强自信心。

第二、打好学生的基础知识

一个好的学习基础，才能够为后面的发展进行铺路。语文的学习本身就是一个积累的过

程，尽管现在已经是小学六年级了，但是积累是没有尽头的。首先是端正学生的学习态度，

只有态度端正了，才能更好的学习，希望学生不管是家庭作业还是考试，字迹都要写清楚，

要认真的写，一个良好的行为习惯，可以造就一个成功的人士。其次，就是词汇的积累，学

好语文，作文是关键，作文的写作就得靠词汇的积累和语感，语感又来源于阅读，所以我鼓

励学生们多看些课外书，当然首先是要把课文知识读透。第三，上课一定得认真听讲，不懂

马上举手问。