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——研修心得

从偏远的鄂东北走来，带着希望和期待，从紧张忙碌的农村学校走来，带着憧憬和梦想，我作为一名农村教师，能在全国的顶尖师范院校学习培训，内心是怎样的激动与自豪啊!在这短短十天的培训里，精彩纷呈的专家讲座、高效优质的课例展示、生动独特的拓展实践、大开眼界的名校参观，让我深深感慨：果然不虚此行！心灵的震撼在此时已如万马奔腾，思想的火花在此刻已成千言万语，现在将心得记录如下：

一、做个勤勉尽责、有执行能力的教师。

从开学典礼上，我看到了一个有严密组织的培训团队，看到了勤勉尽责的班主任赵宁老师，看到了有执行力的赖德铸老师，嘈杂的会场让赵老师亲切的话语瞬间安静，繁杂的琐事让赖老师细致的安排顿时解决。160个人的培训大班级，赵老师能井井有条地主持开学典礼，使我们亲耳聆听了北师大国培部的部长毛亚庆的鼓励和期望，使我们聆听到了教师代表薛老师对教育的满腔热情和坚定决心。10天的培训，赵老师、赖老师却对每位学员的生活学习都非常关心，从出行安全、住宿、甚至到开空调等小事，都不厌其烦。作为从事小学教学工作的我，不也该从他们身上学到关心学生，对学生的困难要及时解决的勤勉尽责态度吗？只要像他们一样处处为学生着想，急学生之所急，何愁班级工作难以开展呢？

二、做一名喜爱读书、有学习能力的教师

杜霞专家《点亮阅读之灯》，从深圳24小时书吧，北京三联韬奋24小时书店，引入了社会对读书的关注及其重要性。4月23日，又一个为读书提供深夜书店的三联24小时书店出现了，阅读逐渐得到重视，杜老师从她自身读书经历谈起，当她36岁以后开始接触绘本时，她发现了绘本的魅力所在，3-8岁是儿童获得基本阅读能力的关键时期，阅读要从幼儿抓起，阅读，可以扩充生命经验，建构知识和意义，唤醒身心的潜能，促进完整的生命成长。掌握生存发展的基本技能，奠定终身学习的基础，作为语文教师，我们应该多读好书，积淀文化底蕴才能点燃学生的阅读之光。

三、做一名善于思考、有抗压能力的教师

姚计海专家关于《教师心理健康和调节》的讲座，他以诙谐幽默的语言，妙解师生之间的情感处理，告诉我们人与人的不同，在于学生水平的差异、类别的差异、表现早晚的差异，来引导我们只能为孩子着想，不要为孩子着急。他能利用生活中真实的事例，将枯燥深奥的道理浅显生动地娓娓道出，让在场的听众从笑声中轻松获得抗压能力，他从教师的角度、学生的角度来风趣分析，教育的本质就是心理沟通，要沟通就要学会尊重，作为教师要充分尊重能力不足的学生、有过错的学生、和自己意见不一致的学生、不尊重自己的学生，他还提出了心理沟通的四部曲：即尊重、理解、倾听、表达。最后以莎士比亚的名言启示我们：接受别人的观点，相信自己的判断！

四、做一名善于钻研、有决策能力的教师.

北师大教授桑国元老师的讲座中得到的感悟。通过他的讲座我认为让自己从传统型教师成长为研究型教师的途径应该是：学习+实践+合作+反思，在反思中再学习+实践+合作+反思……这样一个循环反复的一个行动研究的过程。例如我们坚持研究性实践的日常化，在平时的教学中不断分析、研究自己教学中的得与失，优势与不足，自己的特长，写教后随笔、教育案例、教学日志、反思。从而发现教学实践中的问题。其次，应当收集问题的有关信息，学习大量资料。再次，教师根据确定的问题、制定的计划，在教学活动中采取实际的行动，促进自己的实践活动尤其是教学活动的改变。最后是形成研究报告。作为一线教师，应该以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结。努力提高自己的研究能力，使自己成为一名研究者。

五、做一名勇于创新、有创造力的教师。

我倾听了朝师附小两位语文老师执教的观摩课《巨人和春天》、《梅花魂》这些语文课新颖别致的设计充分展示了各年级各类课型的魅力。《梅花魂》抓重点字、词、句去引领学生们去读去感悟，在读中领悟，在领悟后动情读，让学生在读中悟情动情，从而达到了对学生情感教育的目标，效果非常好。三年级的“巨人与春天”示范课，给我最大的震撼的是，图文并茂引领学生走进文本的方法，老师一边朗读课文一边用多媒体播放巨人各种生活的画面，调动学生的多种感官去参与课堂教学，通过老师讲故事、指名讲故事、大家讲故事，整节课在故事中声情并茂地讲述，身临其境的想象，联系实际的说句子，老师积极走进学生，参与学生的互动学习，充分调动了学生们学习积极性，教学设计精巧，能够很恰当地把握学生的思维，充分调动学生学习的积极性，也让听课的老师们体会到学生听、说、读、写能力在情感体验中的自然渗透，真正让学生把教学目标落到实处，学得扎实。一师附小的童话赏析，让我们耳目一新，作文讲评课在李辉老师童趣的表情里、童稚的语调里、童真的语言里显得那么生动有趣，从题目、语句到整篇文章赏析是那么严谨