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ＪＩＡＯＬＩＵＰＩＮＧＴＡＩ１３７
基于ＭＰＣＫ理念的高中数学概念教学策略研究
基于ＭＰＣＫ理念的高中数学概念教学策略研究
◎陈翠梅（甘肃省定西市岷县第一中学，甘肃定西７４８４００）
【摘要】先进的教育改革思想催生优质的教学模
教师需要掌握多样化的教学策略，以满足不同学生的
式，随着新课标理念的深度推进，越来越多的教育工学习需求，通过设计启发性问题、案例分析、实际应用
作者更加关注教学模式的创新，以凸显现代教育理念等教学活动，了解学生的学习特点、情感需求和认知
的要求．高中数学概念教学有着内容多、难度大的特发展，从而更好地引导学生，教师会在课堂中创造积
点，仅靠传统教学模式已经不能满足学生的学习需极、鼓励性的学习环境，使学生愿意参与活动并自主
求，在此背景下ＭＰＣＫ理念应运而生．基于此，文章分学习．通过不断探索和实践，教师基于ＭＰＣＫ理念进行
析了基于ＭＰＣＫ理念进行高中数学概念教学的实践教学能够提升自己的综合素养，成为一名更加优秀的
意义和教学过程中存在的问题，并在此基础之上详细教育者．
阐述具体开展策略，为一线数学教师提供参考．（二）有效促进学生的个性发展
【关键词】ＭＰＣＫ理念；高中数学；概念教学；实践ＭＰＣＫ理念要求高中数学教师在进行概念教学
研究时，应当关注每个学生的个体差异，并根据不同的学
【基金项目】本文系２０年２２度甘肃省“十四五”教习风格和需求来进行差异化教学．这种教学方法有助
育科学规划课题《ＭＰＣＫ视域下高中数学课堂教学的于促进学生的个性发展，使每位学生都能够在学习中
实证研究》成果论文（课题立项号：ＧＳ［２０２２］充分展现自己的特点和潜力．借助ＭＰＣＫ视域的指导，
ＧＨＢ０；５２０００２年３度定西市“十四五”教育科学规划课
教师不仅关注课程知识的传递，还致力于提供符合不
题《ＭＰＣＫ视域下高中数学概念教学的实践研究———同学生学习风格和能力的教学内容和活动，这使得学
以湘教版（２０１）必修９第一册为例》成果论文（课题立生能够在个性化的学习环境中探索和发展自己的兴
项号：ＤＸ［２０］２ＪＫ３Ｓ００５９趣和优势．教师在教学中及时关注学生的特点，可以更
好地发现学生的潜能和才华，再通过鼓励学生参与开
引言放性问题、创新性活动等，可以激发学生的创造力和
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ＭＰＣＫ包括三种知识，分别是ＭＫ数学知识，
思维能力．
－－
ＣＫ内容知识以及ＰＫ一般教学法知识．践行ＭＰＣＫ（三）有效拓展学生的数学思维
理念是新时代对教育工作者的要求，ＭＰＣＫ产生于在课堂中，教师会设计富有启发性的问题，引导
ＰＣＫ理念，是对ＰＣＫ理念的再丰富．高中数学教师要
学生主动思考和探索，该种方法鼓励学生从不同角度
在现有教学经验的基础之上进行自我提升，从关注学思考问题，有助于培养学生的批判性思维和创新能力．
生的数学知识过渡到关注学生的能力提升和素养发基于ＭＰＣＫ理念，教师会引导学生将数学知识应用于
展，这样才能凸显数学科目的育人功能．实际问题的解决中，
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