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四年级体育工作计划

四年级体育工作计划1

为了贯彻执行德、智、体全面发展的教育方针，鼓励学生经常锻炼身体，初步掌握锻炼身体的基本技能，培养科学锻炼身体的好习惯，达到大学生体育合格标准，使之成为社会主义现代化建设需要的合格人才，根据我院具体情况，特制定体育锻炼计划如下：

一、体育课

1.我院本科生一、二年级开设体育课，三、四年级开设形体选修课。一年级以自然班为基础，以田径、太极拳、健美操、球类、游泳及武术为主要教学内容。二年级根据学生的特长选修足、篮、排、乒乓球、武术、韵律操、形体等进行分组教学。本科及高职在校生体育课学时数分别为140学时和68学时。

2.一年级新生进校后第一周，聘请体育专家或请教研室有经验的教师，进行一次体育理论专题讲座,讲解大学体育与高中体育课的不同、体育的重要性、体育发展史以及当前的体育形势等。分班后每位教师依据“学校体育”一书为教材，讲授2--4学时的理论课，并给与检查。

二、大学生体育合格标准的实施

1.我院每学年第二学期进行大学生体育合格标准评定，一、二年级根据学生的身体形态、身体机能、五项达标、体育课成绩及课外体育锻炼综合评定；三、四年级根据学生身体机能、五项达标、课外体育锻炼综合评定。对不能参加正常体育课学习的学生开设体育保健课，同样为他们的康复打下良好的.基础。

三、课外体育锻炼

1．由学生处负责组织，体育教师负责技术指导，要求学生参加早锻炼和每周不少于两次的课外活动。课外活动下午第六节课后进行，时间为1小时左右。学生可参加各项体育活动，如足、篮、排、羽毛球等。

2．新生入学两个月左右举办一次新生田径运动会，一年级的第一学期还组织“新星杯”足球赛、“新秀杯”排球赛和新生拔河比赛等有利于学生身心健康的体育活动。

3．每年春季举办一届院田径运动会。各系组织选拔，吸引广大学生积极参加。

4．组织学生参加体育单项协会活动。

5．每年举办全院足球、篮球、排球、拔河及冬季长跑比赛。

6．组建篮球、足球、乒乓球、健美操及田径院代表队，组织训练并参加校际比赛。四年级体育工作计划2

一、学生情况分析

(一)生理发育的特点

1、四年级学生一般9-10岁，属于人体发育的童年。一般来说，身体发育处于相对稳定的阶段。男生身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标从9-10岁开始突然增加，女生从8-9岁开始突然增加，女生比男生早。四年级学生是身体发育最快的时期。

2.四年级学生安静时脉搏平均值相对低于三年级；10岁时女生血压指数迅速增加；男女肺活量平均值增加，但差别不大。男孩比女孩大一点。

3.四年级学生身体素质指标有所提高。男生比女生好50米、立定跳远、50米乘8往返跑，差异不明显；立位前屈的女生比男生好，差异明显；速度、腰腹力量、灵活性和速度耐力是四年级学生的敏感期，是关键发展期。敏感素质的发展也极其敏感，学习和掌握技术动作更快。

4.四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性较大，弹性丰富，坚固性差，不易骨折，易弯曲变形、脱臼和损伤。因此，在练习前应特别注意身体姿势的培养和准备。

5.四年级学生肌肉含水量高，肌肉细长柔嫩，大肌肉群发育早于小肌肉。因此，我们应该安排更多的基本活动能力练习，如跑步、跳跃和投资在注重大肌肉群发展的同时，也要注重小肌肉群的发展。

6.四年级学生的心脏体积与血管体积的比例小于高年级学生。因此，不容易进行太剧烈或太耐用的练习。

7.四年级学生的第二信号系统活动逐渐占据主要地位，为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性。因此，有意识地将体育教学的五个领域的目标有机地结合起来。

(二)生心理发展的`特点:

1.四年级学生感知的无意性和情感性是显而易见的。体育锻炼很容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣广泛，几乎所有的体育活动都喜欢。感知动作的要点比较笼统，容易混淆类似的动作，时感差。

2.四年级学生注意力不稳定，不易持续。虽然他们有意注意力，但仍然不完美。注意力集中能力好，交流练习时间应控制在20分钟内。

3.四年级学生无意记忆也有相当大的优势。因此，解释不过长，叙述动作要领和练习方法要提纲。

四年级学生的情绪很容易暴露，喜欢争论问题，很容易兴奋，总是提出批评，但仍然愿意依靠老师，希望老师做出决定。

5.男孩和女孩之间开始有界限。男孩和女孩之间很容易保持一定的距离。站队时间距大于低年级，不愿站得很近。

6.自我评价意识开始形成，担心自己的体育成绩差，担心自己在实践中影响集体。开始分辨学生的体育能力和学