基础教育课程改革深化背景下学生核心素养培养研究.pdfVIP

欧阳阳理创编2021.03.04

基础教育课程改革深化背景下学

生核心素养培养研究

时间：2021.03.05创作：欧阳理

摘要：近年来，基础教育课程改革不断深入，这种背景

下的教育改革，需从根本上体现学生全面发展需求，这

就需要培养学生的核心素养，以提高总体教学水平。下

面，本文从学生核心素养含义、本质角度出发，阐述培

养学生核心素养的措施。

关键词：基础教育课程改革；核心素养；培养措施

目前，我国正处于课程改革的主要阶段，基础教育

的课程改革也在不断深入，这就需要不断吸收外来优秀

文化，提高文化素养，加快学生的成长速度。学生状态

是体现学校教学质量、水平的关键，加强学生的核心素

养培养，对于提高总体教学水平来说，作用显著。

1、核心素养的含义、本质

现如今，我国大多数学校都将培养学生的核心能力

作为主要工作，在某种程度上加快了学生核心素养的研

究力度。在课程改革不断深入的今天，我国各个组织均

制定了培养模型，便于更好的培养学生的核心素养。

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2003年经济合作与发展组织构建了一个框架，该框架将

人和工具、人和社会、人和自己作为主要内容，可直接

传授相关知识、技能，为核心素养的培养奠定良好基

础。

自欧盟建立以来，不断将核心培养的培养作为发展

理念，希望通过核心素养的培养替代传统的读、写等能

力，加快课程改革进度，提高教学质量。一般来说，核

心素养主要包括学习能力、信息素养、创业精神、母语

等体系，每个体系都能从技能、知识、态度等角度详细

[1]

描述。从另一方面来说，核心素养具备迁移性、整合

性等特征，主要强调相应能力的培养，但并不能否定传

统技能，而是将其作为培养核心素养的基础。

2、基础教育课程改革背景下培养学生核心素养的措施

国家根据教育改革所制定的相关制度、纲要中提出，

教育改革的主题是以人为本、加快素质教育速度，工作

重点是促进学生的全面发展，提高学生的责任感。同

时，还需实现创新学生能力、解决问题能力的目标。教

育部门将提高各个阶段的学生核心素养，明确应具备的

相应能力作为关键，认真、详细的解读文件规定、需

求，从而确立培养学生核心素养的课程改革目标。

为更好的培养学生的核心素养，我认为可通过课程

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整合，再辅以教学、德育等核心素养实施。所谓的课程

整合涉及各个学科，如：创新能力、解决问题能力、数

学素养、语言素养等，课程整合是目前教育课程改革的

关键，改革不断深入过程中需积极整合相应课程，便于

更好的培养学生的核心素养；实际教学过程中需合理、

有效的运用探究、合作性的教学模式，以培养学生核心

素养，如：基础教育课程中引入新型的教学方式，以翻

转课堂教学模式为主，该教学模式是将学生作为教学主

题的模式，通过此种教学模式的应用，不但能提高学生

的自主学习能力，还能帮助老师制定因材施教式的教学

[2]

方案，帮助学生健康成长。

比如在教学课堂中,改变教师主讲的形式,让学生查找

资料,自主学习,在课堂中给学生提出问题,让他们小组自

主讨论和学习来解决问题,从而提高学生解决问题的能力.

再者,在学习本章内容后,让学生根据话题做相应的报告或

宣传报,给学生足够的空间来创新。从而提升创新能力。

笔者还认为，基础教育课程改革深入背景的影响

下，在对教学方法进行选择时，通常需结合教学的艺术

性、科学性。一般来说，教学有法，但却不存在定法，

教学方式的选择中，需根据实际情况确定，只要能培养

学生的核心素养，保证相应课堂的教